数学教学计划总结《折线统计图》教学反思 1页

数学教学计划总结《折线统计图》教学反思　　折线统计图是在学生认识了条形统计图之后进展教学的，但是折线统计图和条形统计图有着明显的区别，而且两种统计图在生活中也有着不同的用途。尽管从两种统计图中，人们都能够明晰地看出所需要的信息，但条形统计图侧重于几个详细数量的多少和比拟，而折线统计图则能直观地看出某一事物在一段时间里的开展变化，展示的是事物开展的趋势。我在教学本节课时，设计的思路是：初步感知——比拟认识——动手制造——分析应用，运用如此的方法，让学生通过比拟不同特点的统计数据，理解条形统计图和折线统计图的共同点和区别，能按照不同要求选择不同的统计方式。而关于折线统计图画法的教学上，我只是在预备找点的方法上做了进一步的强调，而放手让学生自主动手操作，再从学生画图的实际情况中，纠正学生在画图中容易出现的征询题，如我边讲边画折线，不记得标注数据等现象。接着让学生争议这一信息更适宜用什么样的统计图展示呢？学生在辩论中明晰两种方式统计图各自的特点和区别，使学生对折线统计图有了更好的认识。最后，让学生再通过交流本人课前调查的信息，并讨论用什么样的统计图呈现，使学生更好的认识折线统计图和条形统计图的区别和应用。