如何写行政管理学年论文 16页

　　如何写行政管理学年论文如何写行政管理学年论文导读：这些儿童的父母一方或双方在外务工；段成荣等认为父母双方或一方流动到其他地区，孩第1页共9页子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的儿童是农村留守儿童。结合上述定123四川理工学院学年论文西部地区农村留守儿童教育问题及对策研究学生：学号：专业：行政管理班级：2010.2指导老师：四川理工学院法学院二0一三年六月 摘要西部地区是我国相对落后的地区，尤其是西部农村比较贫穷。为改变贫穷状况，自上世纪八九十年代以来，很多农民进城务工，而把他们的孩子留在了农村，从而形成了一个庞大的农村留守儿童群体。本文在已有文献的基础上，从家庭教育、学校教育和社会教育三个层面，分析了农村留守儿童教育中存在的问题，并针对这些问题，提出了一些解决的对策。关键词：西部地区，留守儿童，家庭教育，学校教育，社会教育ABSTRACTTheanyfarmershavebeemigrantingahugeruralleft-behindchildrengroup.Inthispaper,onthebasisoftheexistingliterature,fromfamilyeducation,schooleducationandsocialeducationofthreelevels,analyzestheexistingproblemsintheruralleft-behindchildreneducation,andinthelightoftheseproblems,putsforecountermeasures. Keyilyeducation,schooleducation,socialeducation目录前言----------------------------------------------------------------1一、基本概念--------------------------------------------------------1（一）西部地区----------------------------------------------------1（二）农村留守儿童------------------------------------------------1二、西部地区农村留守儿童现状-----------------------------------------2（一）留守儿童由隔代监护------------------------------------------2（二）留守儿童由单亲监护------------------------------------------2（三）留守儿童由亲戚朋友监护--------------------------------------3 三、西部地区农村留守儿童教育中存在的问题-----------------------------3（一）正常的家庭教育缺乏，德育问题严重-----------------------------3（二）亲情缺失，心理问题突出--------------------------------------4（三）监护水平低，安全状况堪忧-------------------------------------4（四）学校教育乏力，学习成绩不理想--------------------------------4（五）社会教育不足，价值观、人生观扭曲----------------------------5四、解决西部地区留守儿童教育问题的对策-------------------------------5（一）加强家庭教育，满足留守儿童的亲情需求-------------------------51、改变外出务工方式，加强与子女的交流与沟通-----------------------52、改进隔代教育，提高隔代教育质量---------------------------------6（二）加强学校教育，弥补留守儿童家庭教育的不足--------------------6 1、建立留守儿童档案，关爱留守儿童--------------------------------62、净化留守儿童校园周边环境--------------------------------------63、组建“一对一”的学生帮扶小组，助留守儿童提高学习成绩----------7（三）加大社会教育力度，拓宽留守儿童教育渠道----------------------71、改革城乡户籍制度，打破城乡教育二元化结构----------------------72、加大社会对留守儿童的关爱--------------------------------------7五、结语-------------------------------------------------------------8如何写行政管理学年论文(2)导读：低，被监护者容易出现安全状况。监护水平低主要有两方面的原因，一是监护者的时间和精力不足，二是监护者对被监护者的安全知识教育欠缺。其一，因为是在农村，大部分老人需要做些农活以补贴家用，没有太多时间照顾监护孩子，有的则是体弱多病无能力监护，有的是同时照看几个孙子女而精力不足。其二，很多老人由于没读过书，了解的安全 义，本文采用的农村留守儿童的概念是：指农村地区父母双方或一方进城务工而被留守在家乡不能和父母双方共同生活在一起需要其他人照顾的年龄处于义务教育阶段（6-16）的农村儿童。二、西部地区农村留守儿童现状据保守估计，我国农村留守儿童不会少于千万，而作为农村劳动力输出的主要地区之一，西部农村的留守儿童在这支规模庞大的留守儿童队伍中占有较大的比例。留守儿童年龄尚幼，生活不能自理，需要有人监护。在西部农村，留守儿童的监护方式主要有三种。（一）留守儿童由隔代监护 部分留守儿童父母同时外出打工，由祖父母或外祖父母等隔代亲人抚养。这也成为西部地区农村留守子女的主要监护方式。虽然隔代亲人照看留守儿童出于自愿，但他们年龄较大、体力精力不足以及素质偏低，再加上长期生活在相对闭塞的农村环境中，教育孩子的方式不可避免地因循守旧，甚至完全与时代脱轨，因此许多隔代监护人对照看留守儿童感到十分吃力。现实情况也表明，隔代监护人教育孩子的方式往往存在两个极端：要么采取暴力的方式严加看管；要么以孩子为中心，过分溺爱，对其行为习惯姑息纵容，使部分留守儿童性格骄横乖张，目中无人，自我约束能力较差，不懂让步，更受不了委屈。目前，农村留守儿童隔代监护的教育方式以后者居多。（二）留守儿童由单亲监护部分留守儿童的父母一方在外打工，另一方在家负责抚养孩子、操持家务。这部分家庭中以父亲在外的居多。父母一方外出打工，致使孩子变相地生活在单亲家庭中，造成父母其中一方教育的缺失。缺失父爱的孩子往往柔性有余刚性不足，表现出胆怯、自卑，与正常家庭的孩子相比则缺少一份自信；缺失母爱的孩子往往刚性有余柔性不足，表现出粗心、懒散，与正常家庭的孩子相比更容易养第2页共9页成不良的生活及学习习惯。另外，留在家里的父母一方不但要照顾孩子，还要独自承担繁重的农耕劳动和其他事务，这样常常会因为繁忙和劳累而忽视对子女的看管与教育，从而给子女的心理带来不良影响。（三）留守儿童由亲戚朋友监护 父母外出将子女托付给亲戚朋友照顾主要有以下两种情况：一是孩子的祖辈都已过世，没有其他至亲可以托付；二是亲戚朋友家能给予孩子成长过程中的一些帮助，比如亲戚朋友具有较好的文化涵养，便于辅导孩子学习，或亲戚朋友家地理位置较好，距离孩子就读学校较近等。亲戚朋友碍于面子、交情等不得不答应照顾留守儿童，但事实上，他们有自己的生活和家庭，时间和精力难以保证，或者他们更愿意把时间和精力花在自己的孩子身上。因此，在他们监护下的留守儿童多数不能得到全面、细心的教育。三、西部地区农村留守儿童教育中存在的问题（一）正常的家庭教育缺乏，德育问题严重 正常的家庭教育，即父母对子女的教育。父母外出打工后，留守儿童的监护和教养一般就由其（外）祖父母或其他亲戚朋友负责，因而缺乏正常的家庭教育。其一，祖辈和孙辈双方年龄相差悬殊，两者在思想观念上存在着严重的代沟，因而祖辈很难认同和理解孩子的所思所想、所作所为，所以难以进行有效的沟通；其二，祖辈们长期居住在农村，没有读过什么书，文化程度低，因此很难对孙子女学习、教育给予正确的指导，更严重的是，有的祖辈对孙子女过度地放任纵容，出现典型的溺爱现象。依靠祖辈来代替父母的教育存在很大问题，由于存在代沟，大部分孩子不太情愿与祖辈进行沟通和交流。至于其他亲戚监护下的孩子，问题则更为严重，他们往往产生寄人篱下的自卑感，表现为行为拘谨小心，而亲戚们也往往因为他们不是自己的孩子而感觉不好大胆教育，因而彼此都缺乏思想上的沟通。总之，依靠上述监护人，一般只能满足孩子的物质需求，却缺少精神上、思想品德上的教育指导，出现重养轻教现象，导致农村留守儿童在德育问题上存在严重缺陷。（二）亲情缺失，心理问题突出 处在身心发育阶段的幼年孩子，心理上非常渴望得到大人的关注与爱护，但留守儿童缺乏的恰恰是亲情的关怀和抚慰。由于心理长期得不到亲情的关爱与呵护，导致他们心理承受能力弱，严重的甚至会导致心理上畸形发展，比如性格变得越来越内向，从而孤僻少语，自卑，不愿与人交往，做事我行我素，等等。一部分孩子有时还会做出一些极端的行为，比如故意使坏捣蛋，故意做一些与平时大人们的要求和指导相违背的事情等，他们这样做的目的可能只有一个，就是引起大人们的注意，从而关注他重视他。但这样的情况发生后，其监护人或在远方的父母一般会是什么反应呢？大部分人的反应不是冷静地思考原因，进而给予正确的教育和引导，相反是震惊、愤怒，继而是指责与打骂，而很少会想到应该给予他们更多的关爱与亲情的抚慰。而孩子心灵得不到满足后便会更加叛逆，久而久之，进入一个恶性的循环，孩子做事情越出格，大人们则更加震怒并严惩。长此以往，对于孩子的身心发展是有百害而无一利的。亲情的缺失，最终导致其心理问题日渐突出。[5]（三）监护水平低，安全状况堪忧在西部农村，祖辈监护是最主要的监护方式。由于监护者自身条件的限制，这种监护方式的水平较低，被监护者容易出现安全状况。监护水平低主要有两方面的原因，一是监护者的时间和精力不足，二是监护者对被监护者的安全知识教育欠缺。其一，因为是在农村，大部分老人需要做些农活以补贴家用，没有太多时间照顾监护孩子，有的则是体弱多病无能力监护，有的是同时照看几个孙子女而精力不足。其二，很多老人由于没读过书，了解的安全知识不多，加之祖孙间存在代沟，因此很少对孩子进行安全知识教育，致使孩子安全意识淡薄。此外，农村环境复杂，房前屋后安全隐患较多；农村治安较差，时常有不法分子出没。由于上述一些原因，留守儿童因溺水、触电、打斗等导致的意外伤亡事件时有发生，被拐卖、性侵的恶性事件也难以避免。（四）学校教育乏力，学习成绩不理想学校教育是一种非常重要的、必不可少的教育方式，良好的学校教育可以弥补家庭教育的不足。然而在西部农村，尤其是偏远的乡村，学校教育乏力，达到第4页共9页 的效果不理想。学校教育乏力主要表现在两个方面：一是村小条件差、教学资源短缺，二是完小、初中管理有待提高。村小是一个行政村或几个行政村一所，是为了方便农村孩子就近读书而设立的。但办学条件相当差，主要体现在校舍简陋，教学设备（包括黑板、桌椅等）破旧，最严重的问题是师资短缺，往往一所村小就只有一位老师，因此教学任务相当繁重。然而一个人的时间和精力毕竟有限，在教学过程中难以面面俱到，因此教学效果不佳，学生学习成绩不理想。完小、初中往往坐落在乡镇上，办学条件相对较好，但也存在问题。完小不实行寄宿制，学生每天需要花费大量的时间在往返于家与学校的路上，导致学生感到疲劳，影响了他们的学习。初中由于管理不善，一些学生常常溜到X吧上X，有些甚至迷恋上X络游戏，导致学习成绩下滑。（五）社会教育不足，价值观、人生观扭曲教育不是某一个人或某一个机构的事情，而是一个系统工程，学校教育、家庭教育和社会教育是三位一体、协调一致的。社会教育不足导致的一个直接后果是部分留守儿童的价值观和人生观扭曲。受到时下社会上金钱观的污染，认为金钱才是一切追求的终极目标，从而无心治学，并形成“读书无用，有钱就行，金钱可以办成任何事情” 等错误观念。在他们心中，读书还不如像父母一样外出打工挣钱，于是，“能读则读，不能读则外出打工”的观念普遍存在于留守儿童之中。价值观、人生观的扭曲，致使他们缺乏远大的理想抱负，缺乏一种精神追求，直接制约其进一步的发展。四、解决西部地区农村留守儿童教育问题的对策（一）加强家庭教育，满足留守儿童的亲情需求家庭是孩子成长的第一堂课，父母作为孩子的第一任老师，起到了启蒙作用，家庭的教育对孩子的健康成长具有无可替代的作用。1、改变外出务工方式，加强与子女的交流与沟通如果条件允许的话，那么父母双方尽量不要同时外出打工，或一方选择如何写行政管理学年论文(3)导读：生影响，净化留守儿童校园周边环境十分必要。因此，各相关部门要依法加强对X吧和电子游戏经营等第6页共9页场所的管理，严格执行中、小学校园周边200米内不得有X吧和电子游戏经营场所，营业性X吧不得让未成年人进入，所有X吧终端设备必须安装封堵不健康内容的过滤软件等相关要求，给留守儿童创造一个良好的学习环境。 离家很近的地方务工，从而有更多的时间和孩子交流，增进与孩子的感情。在与孩子交流时应多关心其生活、思想及心理上的变化，而不仅仅是学习成绩的提高。在孩子遇到问题时及时给予安慰和鼓励，使孩子深刻感受父母的关爱与家庭的温暖，从而促进身心健康发展。2、改进隔代教育，提高隔代教育质量首先，当地乡政府或学校可免费举办一些老年培训班，有针对性地教授爷爷奶奶教育孩子的正确教育观念，帮助他们树立科学的教育理念，从思想上认识到不能用从前的老经验来教育孩子或过分溺爱孩子。其次，要让祖辈们懂得运用科学的教育方法与孩子建立平等互信的良好沟通关系，进行真诚平等有效的交流。[6]（二）加强学校教育，弥补留守儿童家庭教育的不足家庭教育是不可替代的，但是在其缺失的情况下，学校教育就变得举足轻重。对于留守儿童来讲，他们接触更多的是老师和同学，而非父母，他们的行为也更多地受这些周围人的影响。农村学校要充分发挥积极作用，关注每一个留守儿童。1、建立留守儿童档案，关爱留守儿童 学校应该关注和关爱留守儿童，这就需要对留守儿童的基本情况进行全面的了解，建立留守儿童档案是一个很好的方法。档案应包括以下方面的内容：留守儿童个人的爱好特长；身体状况；家庭的经济状况，学习成绩，学习态度，学习习惯；思想品德，行为习惯；师生关系，同伴关系；性格类型及特征，气质类型及特征，个性心理特征。这样才能随时了解留守儿童的心理状况,有针对性的进行教育、辅导。因此，建立留守儿童档案可以有效避免留守儿童出现严重的心理问题。[7]2、净化留守儿童校园周边环境学校是学习的地方，校园周边环境会对学生的学习产生影响，净化留守儿童校园周边环境十分必要。因此，各相关部门要依法加强对X吧和电子游戏经营等第6页共9页场所的管理，严格执行中、小学校园周边200米内不得有X吧和电子游戏经营场所，营业性X吧不得让未成年人进入，所有X吧终端设备必须安装封堵不健康内容的过滤软件等相关要求，给留守儿童创造一个良好的学习环境。[8]3、组建“一对一”的学生帮扶小组，助留守儿童提高学习成绩在西部农村，留守儿童的监护人主要是祖父母，而大多数祖父母的文化水平很低，甚至是文盲，难以对留守儿童的学习进行指导。因此，学校可以组织选派班级各科最优秀的学生与留守儿童结对子，帮助他们解决学习上的问题，不断提高他们的学习成绩。（三）加大社会教育力度，拓宽留守儿童教育渠道 从宏观层面上加大社会教育的力度，将会进一步为留守儿童接受教育创造一个良好的环境。1、改革城乡户籍制度，打破城乡教育二元化结构改革城乡户籍制度，降低农民工子女在城市入学的门槛，最大限度地实现教育公平，同时筹集专项资金，在农民工集中的社区兴建更多的农民工子女学校，使得更多的留守儿童能够跟随父母进城，在父母身边生活学习，在父母身边成长，得到父母更好的照顾与抚慰。这样不仅可以拓宽留守儿童受教育的渠道，改善他们的学习环境，而且可以有效避免因亲情缺失而产生的心理问题。2、加大社会对留守儿童的关爱社会是一个大环境、大染缸，里边五味杂陈、良莠不齐。虽说留守儿童大部分时间在学习，但作为社会的一分子，他们或多或少地受社会各种因素的影响。因此，创建一个有利于留守儿童健康成长的社会氛围非常必要，如加强农村乡镇文化建设，大力整治校园周边环境，根治各种污染孩子的文化毒瘤，从而引导留守儿童树立正确的价值观、人生观。另外，新闻媒体、政府相关部门都应该加大宣传力度，使社会各界对农村留守儿童这一特殊群体给予更多的关注。五、结语 留守儿童教育问题是一个很复杂的社会问题，是教育工作面临的一个新课题，它不仅关系到留守儿童的健康成长，也关系到广大农村地区经济和社会发展的稳定关系，关系到农村基础教育的健康发展。西部地区农村留守儿童的教育问题尤为突出，要解决这一问题，需要充分协调和发动家庭、学校和社会的力量，为留守儿童创建一个健康优越的大环境，为他们成为祖国的栋梁之才创造条件。