ui高校品牌形象设计和塑造 67页

沈阳航空工业学院硕士学位论文摘要品牌是市场发展的产物，在这个商品日益丰富，竞争日趋激烈的时代，人们对品牌的认识甚至多过于对产品或服务本身的认识，这使得品牌成为市场竞争中最有效的工具。随着我国市场经济的发展和高等教育体制的改革，高等教育市场化的趋势不可逆转，大学品牌的塑造对于大学自身的发展以及在高等教育市场中获取竞争优势都是极为必要的。、uI即英文(UniversityIdentity)的缩写，意为“高校形象设计系统”，或“高校识别系统”。是依照CI(CorporateIdentity)企业形象识别系统发展延伸而来。高校ul就是对高校富有个性的办学理念、高校精神、管理策略、行为规范等信息。利用整体传达系统传达给社会，使大众对高校产生一致的认同感，从而提高高校的知名度和品牌价值，塑造高校文化形象。UI高校品牌形象由高校理念识别系统uMI；高校行为识别系统UBI；高校人员识别系统UPI；高校学科识别系统USI；高校视觉识别系统uvI五个子系统构成。本文以沈阳航空工业学院新校区建设为背景，以Ul战略理论为基础，分析了高校实施UI系统的重要性，以及如何设计和塑造高校的品牌形象，弘扬高校的办学理念、行业特色，提高学校的文化品位和管理水平，激励全校师生员工团结奋斗，开拓创新。uI高校品牌形象塑造工程对强化和提升学校形象，凸现办学优势与特色，凝聚和激励人心，拓展校园精神文明建设和思想政治工作的渠道和空间均具有十分深远的意义。关键词：UI战略；品牌高校；形象设计；个性塑造．I． 鎏堕塾至三些堂堕堡主兰垡笙奎AbstraetBrandisthemarket’Sproduct．Todayisaperiodthatcommodityisrichdaybydayandcompetitionstirsupdaybyday,people’scognitiontothebrandismuchmorethantothecommodityorserviceitself．Sobrandhasbecomethemostefficienttoolinthemarketcompetition．Withthedevelopmentofnationalmarketeconomyandtheevolutionofhighereducationsystem,highereducmion’Smarkettendencyisirreversible．University’sbrandcreationisveryimportantandnecessarytothedevelopmentoftheuniversityitselfandtogaincompetitiveadvantageinthehighereducationmarket．UIistheabbreviationofUniversityIdentityitderivesfromC1whichistheabbreviationofCorporateIdentity．Basedonthefollowinginformation,university’Sindividualityidea,university"sspirit,administrationstrategy,behaviorstandardsands0on．U1showsthemtothepublicsocietythroughthewholetransmissionsystem．Thepublicwillagreewiththeuniversityandthenitwillenhancetheuniversity’Spopularityandbrandvalueandcreatetheuniversitycultureimage．UIbrandimageconsistofUMI，UBI，UPI，USIandUVI．WiththenewcollegeareaconstructionofShenyangInstituteofAeronauticalEngineeringforbackgroundandbasedontheUIstrategytheory,thispaperanalyzedmanyaspects，suchastheimportanceofapplyingUIsystemintheuniversity,howtodesignandcreateuniversity’sbrandimage，expandinguniversity’Seducationideaandprofessioncharacteristic，enhancinguniversity’Sculturepersonalstatusandadministrationleveland∞on．UIbrandimagecreation’Smeaningisprofoundinmanyaspects，suchasenhancinguniversityimage，showingtheeducation’Sadvantageandcharacteristic，coagulatingandencouragingpublic，expandingcampusspiritscivilizationconstructionandthoughtpoliticalwork’Schannelsandspace．Keywords：UIStrategy；BrandUniversity；IdentityDesign；IndividualityCreativity 原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文是本人在导师的指导下独立完成的。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其它个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果，也不包含本人为获得其它学位而使用过的成果。对本文研究做出重要贡献的个人或集体均已在论文中进行了说明并表示谢意。本声明的法律后果由本人承担。拴拐川．1．0 版权授权说明本人授权学校“有权保留送交学位论文的原件，允许学位论文被查阅和借阅，学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以影印、缩印或其他复制手段保存学位论文”；愿意将本人学位论文电子版提交给研究生部指定授权单位收录和使用。学校必须严格按照授权对论文进行处理，不得超越授权对毕业论文进行任意处置。授权人：糖．矽。]年1月I矿日 沈阳航空工业学院硕士学位论文第1章绪论随着社会的不断进步与发展，形象越来越得到人们的高度重视与广泛关注，形象塑造对高校的建设与发展有着越来越重要的意义。任何高校要被公众认同，就必须塑造同一性与个性化结合的形象。高校良好个性化形象的树立。使高校更易被社会所接受和认同。同时整体的形象规划有利于高校的对内对外宣传。高校不同于一般意义上的企业，高校是社会主义精神文明建设的重要阵地。导入UI战略并非以经济利益为目的，更重要的是通过校园形象策划，营造一个有利于陶冶学生情操、促进学生全面发展的浓厚的素质教育氛围。马克思说过：“人创造环境，同样。环境也创造人。”良好的高校形象对学生的素质教育起着潜移默化的熏陶和影响，一个积极向上、宁静有序、健康和谐的视觉文化环境对学生的健康成长及发展必然产生巨大的正面效应。所以高校导入UI战略有利于高校品牌效应的建立是实施素质教育的必然要求。1．1UI设计的内涵‘"UI”即英文(UniversityIdentity)的缩写，意为“高校形象设计系统”，或“高校识别系统”。UI是依照CI(CorporateIdentity)企业形象识别系统发展而来。uI识别系统是通过全面统一的传播，以塑造富有独特的办学个性，展示教学科技水平和人才形象的高等高校形象设计工程。它是集教学、科研、公关、管理、营销、高校行为等各种人才于一体的知识密集型创造性活动。“UI”理论更注重高校内在本质与外在表现的统一，强调手段性功能与目的性功能的圆融，因而，高校的形象设计是高校精神和灵魂。‘‘Ur’理论把高校的形象设计定位为一个不断塑造的过程，高校精神会随着历史积淀的增厚和时代发展趋向的变化而添加新的内涵，从而高校精神的凝炼和高校形象的设计与塑造也将会伴随高校教育的发展而走向不断提升。高校之为高校，不仅在于其体量之大，学术之高深。高校形象的设计与塑造本质上就是高校魂魄的追寻与弘扬，是一个内在精神凝炼与外在形式提升、圆融合一的塑造过程。企业家们为提升产品价值和增强企业的信誉，成功创造了企业形象识别系统，即 沈阳航空工业学院硕士学位论文CI(CorporateIdentity)企业形象识别系统理论。对于同为组织团体的企业与高校，cI理论无疑具有一定的普遍指导意义。传统意义上的企业与高校的差异是传统企业加工的对象是物，产出的成果是凝固的物质财富；高校“加工”的对象是人，产出的成果是以人为载体的精神财富，是富含知识因素和创新能力的活生生的人才。cI理论尽管也特别注重企业精神和企业文化的提炼和塑造，有利于提升企业信誉度在公众的观念和心理上形成产品的某种附加值。但是，再好的企业精神或企业文化本身并不会直接转变为企业产品的内在成分。从这一意义看，高校精神文化的塑造以至高校形象的塑造，更注重的是产品内在价值得以较好实现的外在条件。与之比较，高校形象塑造的核心是高校灵魂的追寻、凝炼和张扬。以高校精神为核心的高校文化氛围的营造，对人才未来社会价值的实现程度产生重要影响。从逻辑上看，CI理论所提示的形象设计的共性原则和方法适用于一切高校的形象设计实践，同时，由于各高校之间既存在着差异性又潜含了CI理论所体现的共性，所以不同高校形象设计的具体实践可有多样的表现形式。高校，这一特殊形象的设计与塑造，无疑己在呼唤着源于高校的CI理论的升华，孕育着“UI”理论的诞生。高校导入UI系统，有利于各高校形成独特的个性化形象，强化竞争优势，巩固高校品牌价值。1．2我国高校实施UI战略的现状分析近年来已有一些国内的高等院校为了寻求更大的发展、拓展办学空间、凸显学校特色，尝试实施UI战略、树立高校形象、创造高校品牌形象，并已取得了显著效果。为高校实施UI战略积累了许多宝贵经验。如云南大学(图1．1)，它地处西南边疆，是中国早期的著名大学，目前也是国家“211”工程重点建设大学之一，发展势头及前景良好。若干年来，云南大学有着对大学精神的执着追求，加之我国高等教育办学体制由精英教育转向大众教育的根本变化，招生和就业都呼唤着大学提升自身层次、对内进一步加强建设、对外再塑视觉形象，在这样的背景前提下，云南大学正式开始了再塑大学新形象的工作。云南大学uI课题组首先就从寻找大学精神入手，进行历史与现代的整合，面对新时代的要求，深刻认识大学所肩负的使命和面临的挑战，确立了面向21世纪的办学指导思想和发展目标。该校uI课题组开始着手进行系统的、具体的学校uI设计，塑造大学精神． 沈阳航空工业学院硕士学位论文图1．1云南大学校门首先是提炼大学精神——理念设计(MI)，回答“大学到底是干什么的”“大学教育的目的到底是什么”“该校不同于其他大学的地方，即其独有的闪光特质”等等一系列办学的重大问题，统一师生员工思想，凝聚师生员工的精神，使之成为全校师生为之不懈奋斗的一个理想和坚定信念。其次是号召师生以自身的行动在学校群体中有不同的行为规范(BI)，行为是大学精神的外在动态表现和张扬，使全校师生具有良好的活的行为，才能把特定大学的形象塑造和表现出来，“言为心声，行为心迹”。为人师表、勇于创新、追求真理等等，使之成为全校人员的自觉行动达到提升学校文化品位和文明意识的目的，在社会上树立起良好的学校形象。视觉识别(vI)具体从学校象征图色(校名的字体、颜色和大小，到建筑的外貌、颜色)、营造优美校园环境、景观命名到办公用品、学校标识等等，都形成以大学自身理念为基础，既充满文化韵味，又富于学校特色的形象特征，对学校进行较好的宣传和展示，使社会对云南大学的认识越来越深刻，从而大大提升了学校知名度。云南大学借鉴UI战略历时三年成功塑造了云南大学大学的品牌形象。把大学形象变成可视、可闻、可触摸、可把握的实的形体来展示和宣传，达到为社会所熟悉的目的。创立了学校的良好“品牌”形象。 沈阳航空工业学院硕士学位论文目前，我国uI高校品牌形象塑造的理论与实践尚处于实验和探索阶段，为使uI战略真正成为我国高校建设的推动力量，应对其他进行更深层次的探索和研究。 沈阳航空工业学院硕士学位论文第2章UI高校品牌形象的塑造cI企业形象设计由MI(Mendidentity)理念识别、BI(Behavioridentity)行为识别和VI(Visualidentity)视觉识别三大要素构成。台湾著名cI学者林磐耸先生形象地把MI，BI和VI比喻为人的10”、“手”和“脸”，生动地揭示了三者之间的关系。‘古人云：“他山之石，可以攻玉”，对于同为社会组织，同视形象为生命的高校来讲，cI理论无疑具有一定的普遍指导意义。正是基于此点认识，我们以cI的基本模式为范本，提出高校形象识别系统，即“ur’。根据组成cI设计的三大要素，多数人一般把uI也分为理念、行为、视觉三个子系统，即：(1)高校理念识别系统OMI(UniversityMindIdentity)；(2)高校行为识别系统UBI(UniversityBehaviorIdentity)；(3)高校视觉识别系统uVI(OniversityVisualIdenfity)t但是，由于高校区别于其他社会组织的特性，还有其自身的行业特点，把uI系统也作了适应性的引申调整，还应包括：(4)高校人员识别系统UPI(UniversityPersonnelIdentity)；(5)高校学科识别系统USI(UniversitySubjectIdentity)。UMI，UBI、UPI、USI、uVI构成一套完整的高校UI战略体系是塑造良好的高校形象，提高高校竞争实力的最有效的武器。五者有机地循环过程构成了高校uI的完整内涵。2．1UMI高校理念识别系统与理念创新理念即思想、精神、观念和信心等，高校理念识别系统UMI是高校一切活动的基础和灵魂，是高校学术思想、校风、学风以及各种校园文化的浓缩，是形象的内在本质，又是高校最宝贵的财富之一。高校理念是高校生命力和创造力的整体反映，又是高校一切活动的出发点和归宿点。高校理念识别反映的是一所高校最为本质的特点，体现一所高校的总体战略定位。高校理念识别系统是一个整体的称呼，它是以高校价值观为基础，以高校系统和物质系统为依托，以高校师生的群体意识和行为文化(如学风、校风、校园文化)为表现，形成 沈阳航空工业学院硕士学位论文一个高校特有的办学思想、风格和特色。高校理念系统主要包括四项基本内容：高校宗旨、治学主张、校园精神、学风校训等，其中以校训最有代表性。目前，很多高校都有自己的校训，校训是高校为树立优良校风而制定的要求师生共同遵守的行为准则，它是高校理念的有机组成部分。优秀大学的校训，是经过于锤百炼的具有高度警示意义的语言。这些优秀的校训，既深刻地激励着莘莘学子，也对社会文明的进步起了巨大的推动作用。它们是人类的宝贵精神财富。这些富有智慧的语言极大地激励了学生学习哲学的热情和对人类优秀文明的追求。中国有不少百年大学，却缺乏百年校训，作为校园文化的代表校训应该是集中体现一所大学的文化传统和办学理念。同时也集中体现其精神风貌和精神追求的载体!哈佛大学(图2．1)的校训是“与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更要与真理为友”。这句流传了300多年的校训直到今天仍然以其深刻的哲理和悠长的人文精神给人以智慧的启迪和感召。与两位伟人为友，告诫学生不要忘记历史，不要割断与历史的联系，要继承，要创新，要以高度的历史责任感对待人类文图2．1哈佛大学的校园广场明。而“更要与真理为友”则教育我们一方面不要用静止的观点看待人类文明，要批判，要创新，另一方面要充分发挥主观能动性，正确地认识客观事物，把握真理，并且坚持真理，达到主观能动性和客观规律性的统一。清华大学的著名校训“自强不息，厚德载物”(如图2．2)，源出自《周易》：“天行健，君子以自强不息”(乾卦)，“地势坤，君子以厚德载物”(坤卦)。意谓：天(即自然)的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚卓，愤发图强；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。“天行健”一语道破了事物是永恒发展的道理，“自强不息”中的“不息”一词强调了人的持续不断的发展。而“自强”一词则强调了人类发展进步的内在动因，揭示了个人的发展关键是靠自身，体现了马克思主义哲学内外因的辨证关系原 沈阳航空工业学院硕士学位论文理。所谓校训，原本是学校校长讲话中的关键词，因为既有底蕴又有实效，所以被一代一代的教师和学予传递下去，时间一长，就成了约定俗成的话语，这就是校训。中国的大学校训各具特色，经典的不少，流于形式和口号的也多，在追求真理和服务社会的色彩上，确实没有国外名校校训图2．2清华大学校训碑强烈。(1)追求知识类校训大学从最初创办的时候开始，就被当作是知识传播的场所，追求知识被看做是大学的基本功能。记者在调查中发现，基于这样的传统，许多大学把“求实、求是、求真”等融入自己的校训中，倡导良好的学习风气和诚心向学的校园文化。比如中国人民大学的校训“实事求是”，浙江大学的校训“求是”等，这些大学不约而同地提出了“求实、求是、求真”等作为自己校训的主要内容，体现了大学传播、继承和发展知识的主要功能。中山大学(如图2．3)的校训“博学，审问，慎思，明辨，笃行”。出自《中庸》。《中庸》第十九章讲到：“博学也，审问也，慎思也，明辨也，笃行也。”孙中山在建立广东大学(中山大学的前身)时把这十个字作为校训提出，意在培养学生以博学为目的，努力探求自然科学和人文科学知识，同时养成勤于提问、善于思辨的习惯，并最终把学问落实到实处，亲自躬行，从“学”到“行”五个环节，精辟地概括了学生学习图2．3中山大学的大门知识、创新知识、传承文化的过程。(2)道德和传承类校训追求知识虽然是大学的基本功能，却并非是唯一功能，大学还具有培养学生人格的道德功能和服务社会的功能，所以不少学校的校训体现了对学生人格的期望，如南京大 沈阳航空工业学院硕士学位论文学的校训“诚朴雄伟，励学敦行”等。南大最早的雏形是两江师范，学堂监督李瑞清提出了‘嚼得菜根，做得大事’的校训，倡导俭朴、勤奋；到了南高时期，以‘诚’字为校训，突显诚信；易名为东南大学后，郭秉文校长实施‘训育、智育、体育’三育并举，要求学生养成‘钟山之崇高，玄武之恬静，大江之雄毅’的国士风范；发展到中央大学时期，罗家伦校长提出以‘诚朴雄伟’四字为校训，而南大另一重要源头金陵大学则以‘诚真勤仁’为校训；建国以后，中央大学更名为南京大学(图2．4)，2002年该校喜庆百年华诞，决定图2．4南京大学的校园广场新的校训为‘诚朴雄伟，励学敦行’，这是基于对历史的继承和尊重，表明承上启下之意。”(3)突出专业特色类校训还有一些大学的校训则体现了本校的学科特色和专业背景，比如北京林业大学的校训“养青松正气，法竹梅风骨”体现了以农林为主的学科特色；中国政法大学的校训“厚德明法，格物致知”则体现了以法学为主的学科特点：北京舞蹈学院的校训“文舞相融，德艺双馨”则体现了舞蹈学院强烈的艺术气息。“不做假账。”(图2．5)这是朱镕基对财会人员的要求。国家会计学院把这四个字写在墙上，作为校训，让全校师生每天走进走出都重温这四个力重千钧的大字。而这一类校训在目前中国的大学校训中所占的比例不小，图2．5国家会计学院校训碑这种特征更明显。(4)追求真理服务社会类校训与中国大学校训相类似，西方大学校训所体现的思想也主要集中在对真理的追求和服务社会这两点上，但色彩比中国的更深更浓。(如图2．6)耶鲁大学的校训是“真理和光明”，体现了耶鲁大学追求真理的求实精神。普林斯顿大学的校训“普林斯顿——为国．s- 沈阳航空工业学院硕士学位论文家服务，为世界服务”则体现了普林斯顿大学师生强烈的社会责任感和热忱的爱国情感。求学的过程就是求真的过程，就是要探索；掌握知识，成为一个德才兼备的人．就是要服务这个社会，追求真理和服务社会应该受到所有大学重视!还有一些大学的校训也非常好，比如浙江大学“求是创新”的校训，复旦大学“博学而笃志，切问而近思”的校训等等都是极有哲学价值的，可以引导学图2．6耶鲁大学的校园外景生自己去研究。理念更新是许多高校全面导入uI工程最难解决的一个难题。理念是uI战略的总纲，受到高校上上下下各方面的关注。因为不少高校的理念都是名家留下的校训、学风，已经成为高校文化的重要组成部分，多数教师特别是老教师对它都抱有一定的感情，完全放弃或否定不仅感情上行不通，就是从校园文化建设的角度来看也不足取。因此，可行的办法就是兼容并包，根据发展的需要和形象设计科学性的要求，在原有理念的基础上进行新的提炼，赋予新的内涵，新老理念长期共存．让时间来检验。中国科学院院长路甫祥在担任浙江高校校长期间，曾敏锐地觉察到高校理念更新的重要性，根据时代的要求，他提出在“求是”学风的基础上再加上“创新”，但实施起来却遇到困难，这里涉及到文化问题，高校发展往往会受到传统文化的顽强抵抗．这是正常的。为了推进uI战略，必须在教师中实现观念更新，树立科学管理意识，为此，应该对全校师生进行uI观念普及。2．2UBl高校行为识别系统的动态识别形式UBI高校行为识别系统以高校理念为核心，呈现出高校内部的教育、管理、制度行为等，并扩及回馈社会的公益事件、公共关系等的动态识别形式。理念识别就其自身而言，是无法识别自身的，它必须依赖高校行为和视觉形象设计等来完成。设计高校uBI，就是统合高校师生行为，使其规范化、契约化，实现高校形象塑造的目的和任务。简单地讲，行为识别系统是属于高等教育的制度、行为层面的内容，这是高校形象设计的主要内容，是高校形象设计的关键。 沈阳航空工业学院硕士学位论文高校形象的塑造需要师生员工的共同努力，师生员工的一举一动、一言一行都体现高校的整体素质。师生员工是将高校形象传递给外界的重要媒体。所以，高校需要有一个大家共同遵守的行为规范，规范是师生员工必须接受的基本行为准则，它对师生员工行为具有约束、指导、引导的效力与高校理念相符合。规范的约束会使师生行为趋于～致，并与高校总体目标符合。高校对外的行为识别主要是通过传播媒介广及国内外的，对外识别是高校动态的识别形式之一。高校的各种活动要充分体现高校理念才能塑造出良好的高校形象，才能使高校形象具有统一的内核。高校对外识别活动主要包括：招生，就业，社会实践，横向交流，高校积极参与社会文化事业和公益事业以及高校有意识进行的，以识别为目的、塑造高校良好的社会形象与宗旨的活动(图2．7，图2．8)。如一些高校的青年志愿者活动等，对塑造良好的高校形象起了积极作用。对外活动识别是对内行为识别的延伸和扩展。对内行为识别主要是对高校和师生员工直接接纳内外公众的行为规范，对外活动识别则是以更多的间接的外部公众作为对象。通过社会活动识别，可以使更多的人了解、认知高校，对高校产生好感和信赖，从而达到树立良好高校形象的目的。图2．7高校招生情景图2．8大学生的社会实践2．3UPI高校人员识别系统UPI高校人员识别系统是指高校师生员工特别是教师和学生精神风貌、素质特征、能力专长和行为风格。这是高校形象较为重要和本质的内容。2．3．1师资水平师资体现在多个方面，主要有教授的知名度、学位点儿、科研能力和教学水准。知-lo． 沈阳航空工业学院硕士学位论文名教授是高校教师的形象代表，一所高校的教授知名度包含两个指标，一是量上的指标，即知名教授的多少：二是质上的指标，即知名教授社会影响力的大小。知名教授可分为两个类型，一流的知名教授往往既是杰出的科学家，又是著名的社会活动家，他们对高校形象的提升具有极其重要的作用，能产生很强的社会辐射力；另一类知名教授在全国同行中具有很高知名度，但没有社会知名度，从形象建设角度看，这部分人具有较大的潜力可以挖掘。不过，一流的知名教授毕竟极为少数，社会公众看一个高校教师水平更多的借助于学位点，特别是博士点的多少。因而学位点也是影响高校形象的重要因素。教师的水平还反映在总体的科研能力上，大型科研项目、重大获奖、高水平有影响的论作都是展示高校实力不可缺少的条件。高校教师的教学水平是非常重要的，但作为形象要素其作用是有限的，很难有闪光，教学水平更多地体现为毕业生的素质。(如表2．1)是去年全国高校教师师资水平图表，如上表所述我国高校中高学历教师还是缺欠。表2．1高校师资水平一览表2．3．2学生素学生素质包括生源质量、在校生质量和毕业生质量。生源质量集中表现在录取分数线的高低。其次才是各类特长生和第一志愿录取率。录取分数线最能反映一个高校的形象，著名高校和一般高校的生源差别主要就在这里。第一志愿的录取率，反映的是专业热门的程度。特长生对高校形象的影响并不在于录取本身，而在于他们能在以后的各类比赛中为高校赢得声誉。当然，已有相当社会知名度的特长生的录取，如著名运动员，其事件的本身就有很高的新闻价值，可直接提升高校的社会形象。在校生质量体现在英语、计算机等统考成绩排行榜和科技文体比赛的获奖情况。毕业生质量通过就业状况和升学率体现出来(如表2．2)。学生质量不同于一般的产品质量，它集中反映在学生的综合素质和创新能力上，反映在学生的社会适应能力和自我发展能力上。 沈阳航空工业学院硕士学位论文表2．2高校毕业生就业率一览表2．3．3领导形象高校领导和高校重要部门的中层领导参与社会活动较多。由于工作的需要他们经常要与政府有关部门、兄弟院校以及教学科研协作单位打交道，随着高教改革的深入，高校办学自主权增大，高校还面临向社会筹措办学资金的重要任务，领导的社会曝光机会会更多。人们往往根据一个高校领导干部的形象来推测该校的整体水平，因此，高校及其重要部门领导的责任就不仅仅只是对内部事务进行有效管理，在许多情况下他们还必须承担起高校形象大使的重任。自觉地成为专家型的领导，努力提高表达能力和社会活动能力，否则会很大程度影响高校的形象。2．3．4校友成就校友与高校有着荣辱与共的“血缘”关系，这种关系一旦形成就难于抹去。一流高校的形象树立，除了本校教师的实力外，就是靠名校友，著名的校友是高校的骄傲，是高校重要的不可多得的形象资源。如沈阳航空工业学院，在新校区建设了校友长廊(图2．9)对杰出校友进行密切跟踪，并有专人与之保持经常性联系，及时发现他们的新成就，以校友的业绩图2．9沈阳航院校友长廊效果图 沈阳航空工业学院硕士学位论文提升高校的形象。2．3．5职工面貌重点抓好窗口部门员工的形象建设。一般员工虽然在高校不起主要作用，但他们的精神风貌、工作态度也会影响高校的形象。因为校园各种学术交流活动频繁，作为服务部门的工作人员其行为举止反映一个高校的文明水准。高校的文明水平必须在全体师生员工身上得到体现。当然，一般员工的风貌很难成为一所高校的形象闪光点，但作为一种形象的保健其作用也不能忽视。2．4USI高校学科识别系统学科识别是指院校的形象塑造必须依托优势与重点学科。优势学科就是在同一研究领域居领先水平的学科。特色学科是指院校师资力量与科研水平相对较高，在院校服务范围内有良好的社会适用性，在研究领域或研究方向上具有独特性的学科。高等院校的根本任务是人才培养和科学研究，因而学科建设对于院校的建设与发展的影响至关重要。学科识别的意义并不是主张高校的学科越分越细，有所偏费。而是在高度重视学科建设的基础上，有所倚重，更主张在改造传统学科的基础上，发展新的学科或是跨学科的大融合。高校之间的这种识别的意义在于，一是推动高校学科的发展和科学研究的深入，二是进一步强化高校的个性化形象。国际上知名的高校，一般都很注意建立和巩固自己的学科特色，并以此形成自己的相对竞争优势。例如，特曼教授在担任斯坦福大学校长时，首先考虑的学科建设的突破口是化学、物理和电子工程。物理学科因为布赫教授发现核磁共振现象而获得诺贝尔物理学奖，成为该校步入名牌高校行列的一个标识。又以香港的高等教育体系为例，各所高校都有特色学科。香港科技大学(图2．10)建校仅12年，但由于扬长避短、重点发展纳米研究，取得了国际界瞩目的成果，大大提升了该校的学术地位和国际知名度。图2．10香港科技大学教学楼 沈阳航空工业学院硕士学位论文2．5UVI高校视觉识别系统．所谓uvI高校视觉形象识别系统，就是高校从外观入手，对高校形象要素的各种视觉形象因素进行全面统一的规划和设计。高校UVI是高校的外观形象，是经过精心设计的反映高校办学理念、行为特征的一整套视觉标识。一方面将高校的办学理念、文化特征、专业特点、行为模式等抽象的含义转换为视觉符号，组成系统化、标准化、逻辑化的视觉方案，以可视的方式展现给公众，并以艺术性来提升校园形象、传递高校的信息(如图2．11)。良好的外观形象有利于公众的感知、记忆和认同，也提高了师生的自信心、自豪感和凝聚力。其特点是清晰可见、明确了然，具有独特的感染力和传播力。作为任何一个现代高校，皆应对高校视觉范围内的高校标识、高校名称、高校特色、高校环境等进行全面系统的科学规划和设计并予以宣传。图2．11法国吕迪．鲍尔设计的校园展示UVI高校视觉形象识别是高校UI的静态部分，是学校外观形象识别系统，通过统一化、系统化、规范化的视觉形象设计，将高校理念传达给高校学人和社会大众，从而在视觉传达上树立起统一的形象概念。UvI的视觉传播内容包含以下几方面： 沈阳航空工业学院硕士学位论文l、高校名称、标识。uvI设计是高校uI的基本要素，将UMI理念系统有效地展开，形成固有高校的视觉形象，标识透过视觉符号的设计统一化来传达办学精神与办学理念，有效地推广高校的知名度和形象。因此，uVI高校识别系统是以视觉识别系统为基础的，并将高校识别的基本精神充分地体现出来，使高校品牌化，同时对推进高校进入市场起着直接的作用。UvI设计从视觉上表现了高校的经营理念和精神文化，从而形成独特的高校形象。例如中国美术学院为配合建筑风格和办学理念，导入了新的视觉形象系统，新的(图2．12)中国美术学院标识比原标识更具现代感，非常形象的表达了“国美无边”的理念，弘扬中国美术学院的办学精神，其学院建设没有围墙，也取“无边”的概念。2、校园环境、设施。高校本身就是一个充满着文化与文明的场所，图2．12中国美术学院标识这对高校建筑与环境的建设提出了非同一般的要求。优美的校园能使公众产生对高校的向往和依恋，同样也形成校园形象的多级扩散。如图(图2．13)是法国吕迪．鲍尔设计的校园展示作为外观形象的校园环境设计，不仅要有艺术审美性、较强的识别性还要有独特的育人个性，符合高校“育人为本”的特性。像某些代表性的建筑和特色景观(如雕塑等)也是校园环境识别有特色的视觉形象因素，若能给人们终生难忘的印象和感觉，进而也就形成了该校的特殊印记。图2．13法国吕追．鲍尔设计的校园展示 沈阳航空工业学院硕士学位论文3、高校宣传、推广。传播媒体是品牌宣传的载体，要是没有传播媒体对高校相关信息和视觉形象的宣传报道，再好的品牌高校也难以家喻户晓，再好的UI策划也无从实践。有效地利用传播媒体开展高校的品牌宣传和推广，不仅要深入研究每一种传播媒体的特性和功能，充分挖掘高校蕴藏的品牌宣传资源，通过有效的宣传策划手段，不断扩大高校宣传的深度和广度；还要充分利用现代传媒手段，加强互联网新闻宣传。如下图(图2．14)是云南大学网站主页，互联网作为发展最快的信息传播手段，在开展对外宣传工作中业已日趋发挥重要作用。高校应加强自身网站新闻内容和表现形式的建设和管理，使之成为高校开展品牌形象工作的有效载体。图2．14云南大学网站主页uVI视觉形象系统的创建有利于将高校个性和特色广泛地传达给外界。使外界产生固定印象，从而提升高校的形象和知名度。故高校导入UvI视觉形象识别系统应该是一项不可忽视的、全面的、长期的系统工程。它既体现在校园文化建设的物质文化环境建设上，也反映在校园的精神文化环境建设中，因而需要全面合理的规划和安排。从物质文化层面看，校园文化包括校园设旅等，是校园文化的物质形态，是校园文化直观的外在表现形式。从精神文化层面看，精神文化是深层次的校园文化，是高校的本质、高校 沈阳航空工业学院硕士学位论文的个性和高校精神风貌的集中反映。 沈阳航空工业学院硕士学位论文第3章树立UI高校品牌观念品牌是市场经济发展的必然产物，并且已经从营销范畴扩展到整个管理过程中。随着高等教育市场的发展与逐步完善，品牌与高校之间的联系越来越紧密。在竞争越来越激烈的高等教育市场中，高校的生存与发展比过去任何时候更需要获得品牌的支撑。3．1认识UI高校品牌3．1．1高校品牌品牌作为一种经济现象，是市场竞争的必然结果，随社会生产力发展的不同阶段而有不同的内容和形式。品牌最早出现在北欧一带，是打在牲口上的烙印；近代工业革命期间的啤酒桶上也有类似的标记物，起到识别和证明的作用。今天品牌的意义在不断扩大，已经突破了仅具有识别功能的名称、商标等含义，包含了表层符号功能和内在的价值功能的丰富意义。品牌改变了产品，品牌高于产品，它赋予了产品丰富的意义，确定了产品的形式、形象和价值。一个品牌的力量在于它有影响购买行为的能力，但包装上的品牌名称和心日中的品牌名称并不是同一回事。品牌具有双重属性，即精神属性与物质属性，它是精神文化与一定物质载体的融合物。只看到品牌的静态性，是因为对品牌的理解片面而造成的，即只看到了品牌的名称、标识与颜色等外在视觉要素构成的某种标准或识别，而没有看到品牌构成来源的复杂性、丰富性与整体性、整合性。高校与企业不同，企业的产品形式主要是有形的物质产品和无形的服务，而高校的产品主要是提供高等教育服务、受过高等教育的毕业生和向社会提供的各种教育、科研服务，以无形的产品形式为主。对于高校品牌来说，同样要以其教育产品和服务为品牌的载体，提供更为优质的教育服务，培养更为优秀的毕业生。但高校品牌的形象、价值又高于其教育产品和服务本身。品牌形象源自于社会公众及消费者对品牌的认知与评价，可以通过品牌的知名度和美誉度加以衡量。良好的大学品牌形象，首先源于一所大学在教育服务、师资、学生、科研、校园环境、社会角色和功能的实现等各方面的良好表现及在公众中的良好印象，即拥有较高的知名度和较高的美誉度。其次，良好的大学 沈阳航空工业学院硕士学位论文品牌形象还具有易于为公众感知和识别的不同于别所大学的非常独特而鲜明的个性特征。3．1．2UI高校品牌重在教育UI高校品牌首先反映在不同高校及其产品之间有差异的名称和标识，但这只是uI高校品牌最表层的含义。由于人们选择那所高校，不是选择高校品牌的本身，而是选择与高校品牌相关的教育产品和服务。因此，高校品牌的差异必然与高校及其所提供的高等教育服务的内容和质量的差异相联系。所以，从深层次意义上说，uI高校品牌反映了不同高校及其所提供的高等教育产品和服务之间的差异，而不仅仅是高校名称或标识的差异。品牌最终需要获得市场和公众的认可和支持才能够成立，虽然高校品牌的差异的基础是高等教育产品和服务的差异，但高校品牌绝不仅限于此，最终要获得与该所高校相关的公众所认知和认可。所以，高校品牌就是市场和公众对高校以及其所提供的高等教育产品和服务的认知和认可，这种认知和认可与消费公众的需要、经验、个性及偏好等主观因素相关联。即使不同的高校拥有相似的教育条件、提供基本相同的高等教育服务，市场和高校公众依然会对不同的高校产生品牌认知差异。所以高校品牌虽依赖于高校及其提供的不同内容和质量的高等教育产品和服务的差异而产生，但uI高校品牌的发展独立于甚至超越了高校及其教育产品和服务的差异本身。知名度和美誉度，是衡量品牌形象对于公众影响的两个基本标准。知名度表示公众对某一品牌的认知程度，美誉度表示公众对某一品牌的好感和信任的程度，进而产生购买行为。对于高校品牌形象而言，作为学校形象，其知名度表示社会公众对学校的了解程度，一般用量度和深度两个指标来确定：量度即在社会公众中知道学校名字的人数占总人数的多少；深度即知情人对学校情况了解多少。美誉度是公众对学校的信任和赞扬程度，一般会用语义差别法进行定性评价。然而，知名度和美誉度并不一定同时存在，美誉度高不一定知名度高，美誉度低也不意味着知名度低。品牌形象的内涵体现在两个最主要的方面的结合：知名度+美誉度。知名度需要以美誉度为客观基础，才能产生正面积极的效果；美誉度需要以一定的知名度为前提条件，才能充分显示其社会价值，良好的学校形象是知名度和美誉度的有机统一。 沈阳航空工业学院硕士学位论文任何产品或服务，如果只有知名度而缺乏美誉度的话，注定要在短时间后丧失生存的能力。然而，在企业界，有些企业为了短期发展的利益，追求迅速膨胀的效果，往往专注于用巨额广告打知名度，而不愿花费金钱与精力培养美誉度，一旦有成熟的企业及品牌加入到市场中来，仅有知名度的企业的市场竞争能力是不堪一击的。对于高校品牌形象，同样须从这两个维度出发来塑造，尤其是一些名牌高校，更应达到高知名度和高美誉度的完美结合。如果高校品牌没有知名度，就无法在众多高校中崭露头角。但仅有较高的知名度是远远不够的，品牌的知名度并不代表人们的赞同。这就涉及到高校品牌的美誉度，即人们对高校品牌评价所持的满意及赞美程度。它可以用极不喜欢、有点不喜欢、冷漠、有点喜欢、非常喜欢来表示，美誉度的高低直接关系到能否成为真正的名牌高校。高校品牌的美誉度来源于高校的办学水平、学科建设、教学质量、科研水平和强大的高校产业等，可以肯定，美誉度是对高校品牌的综合反映。创造成功的高校品牌必须赢得较高的美誉度，应当以提高学校的综合实力为根本目标。为此，高校在办学中应努力提高教学质量，改革课程体系、结构和内容，注重培养学生的创新精神和创新能力，以学生的发展为本，注重学生全面素质的提高。努力挖掘本校的教育资源，在扩大招生数量的同时建立监督机制和评价体系，完善自我约束、自我管理机制，保证高校扩招后的教育质量。同时深化高校科技产业改革，实行跨学科、跨部门的横向联合，调整和完善高校管理结构，发挥高校教学和科研优势，走出校门，为国民经济建设和地方经济建设服务。3．2高校品牌塑造的现状调查。现状问卷调查基本情况高校品牌塑造研究是个新生事物，为了对其现状有—个比较清晰真实的了解，本论文采取了问卷调查：本次问卷调查共发放教师问卷100份，回收75份，回收率75％，发放校长问卷45份，共回收40份，回收率89％。为了取样的代表性，教师问卷包括了沈阳市7所高校，对高校品牌塑造有切身感受和想法，调查结果如下(表3．1问卷回收情况统计表)(表3．2教师类型分布表)： 沈阳航空工业学院硕士学位论文表3．I问卷回收情况统计表现状问卷调查分析：(1)对高校品牌塑造是否有必要问题：对高校品牌塑造是否有必要?A、是B、否调查结果如下表(表3．3高校品牌塑造的必要性调查表)表3．3高校品牌塑造的必要性调查表问题：高校品牌塑造是否可以借鉴企业品牌管理内容?A、是B、否调查结果如下表(表3．4高校品牌塑造借鉴企业品牌管理调查表) 沈阳航空工业学院硕士学位论文表3．4高校品牌塑造借鉴企业品牌管理调查表结论：教师和校长对高校品牌塑造必要性认可度很高，但对是否可以借鉴企业品牌管理的内容有部分还持保留态度，可能是基于高校与企业两种组织的差别的认识。(2)对品牌高校特征的认识问题：品牌高校与名校的最大区别是什么?A、市场(受众)认可度B、政府参与度C、其他调查结果如下表(表3．5品牌高校与名校区别调查表)表3．5品牌高校与名校区别调查表问题：品牌高校最大的特点是什么?A、高校精神B、顾客的品牌忠诚度C、高校精神+顾客的品牌忠诚度D、其他调查结果如下表(表3．6品牌高校特点调查表) 沈阳航空工业学院硕士学位论文表3．6品牌高校特点调查表结论：高校精神从大学精神引申而来，可以这样定义：高校精神是对高校本质、办学规律和所处时代的认知，并结合自身特色，在办学实践中所形成的一系列价值观念和行为规范。应该说它比办学理念更加形而上学，更加抽象。基础教育阶段出于更多的是以培养学生的基本知识和基本技能为己任，所以在高校精神方面没有大学来得明显和突出。但是高校精神对于高校品牌的塑造十分重要，虽然在有些高校的校训中已有体现，但高校精神并不等同于校训。高校精神是自然形成与主动营地的融合。(3)对高校品牌塑造相关因素的认识问题；高校品牌塑造与下面哪些因素关系最大(请选3项)A、校长B、教师团队C、办学理念D、校园文化E、高校特色F、管理体制G、课程体系H、生源I、形象宣传J、其他调查结果如下表(表3．7高校品牌塑造因素调查表)和(表3．8学校品牌塑造的因素统计表) 沈阳航空工业学院硕士学位论文表3．7高校品牌塑造因素调查表表3．8学校品牌塑造的因素统计表结沦：尽管从总体上来看，教师和校长在高校品牌塑造因素认识上是有很大相关的，但从上表中我们发现教师和校长在教师团队，办学理念，高校特色、校园文化等几个方面的认识趋于一致，而在管理体制、校长、课程体系、生源等几个方面认识差距很大。原因可能是因为教师和校长所处的立场不同，分别从自身的角色出发来看待问题。比如对管理体制的认识教师排名第四，校长排名第七，教师从自身角度上发希望管理方面能尽量考虑教师利益，进行民主管理；再如，对校长因素的认识，教师只 沈阳航空工业学院硕士学位论文是排第五位，而校长则排第一位，校长站在自身角度看待这个问题，校长因素排名自然会靠前。(4)对高校品牌塑造策略的认识问题：高校品牌塑造的策略有哪些?A、VIS(形象识别系统)B、CS(顾客满意策略)C、IS09000认证(国际标准化组织)D、成本—效益分析E、差异优势F、其他调查结果如下表(表3．9高校品牌形象塑造的策略调查表)和(表3．10学校品牌塑造有哪些策略统计表)表3．9高校品牌形象塑造的策略调查表表3．10学校品牌塑造有哪些策略统计表 沈阳航空工业学院硕士学位论文问题：您认为塑造高校品牌采取以上策略是否有必要，有效?A、是B、否调查结果如下表(表3．11塑造高校品牌采取策略必要性调查表)表3．1l塑造高校品牌采取策略必要性调查表(5)对高校品牌塑造策略保障因素的认识问题：高校品牌塑造保障因素有哪些?(可以多选)A、校长相对稳定B．国家政策连续性C、学校拥有较大自主权D、其他调查结果如下表(表3．12高校品牌塑造保障因素调查表)表3．12高校品牌塑造保障因素调查表结论：从上表我们可以发现“学校应拥有较大的自主权”是高校品牌塑造保障因素的首要因素，占教师调查比例的43％，占校长调查比例的42．9％。由于我国文化传统的影响，高校拥有完全自主权问题一直没能解决，随着国家政治体制改革的不断深入，高校的自主地位也将逐渐扩大。 沈阳航空工业学院硕士学位论文3．3UI高校品牌塑造塑造品牌高校合理明确的定位，形成自己鲜明的办学理念和办学特色，这是高校品牌形成的基础和前提。没有一所大学可以宣称自己在所有方面都处于绝对优势。(1)塑造教师品牌大学从其一诞生开始就是以教师、师生为名。大学是由教师和学生共同组成的。一所大学在社会上的知名度和美誉度，最终源自于这所大学教师和学生的知名度和美誉度，尤其是一些起到核心作用的教授，所以，作为大学办学的核心资源，高校品牌的塑造要以引进和培养品牌教师作为核心任务。当任哈佛大学校长长达20年之久的科南特曾深有体会的说，“大学的荣誉，不在它的校舍和人数，而在于它一代一代教师的质量。”正如谢泳先生在考证西南联大的发展史的结论中所说，“大学不是行政机关，教授是这里的主人，大家都明白一个简单的道理，有教授才有大学，大学是依赖教授而存在的。”一所好的大学，最突出的特征就是拥有一流的师资。近些年来，我国的大学发展与竞争，表现最抢眼的就是对一流师资的争夺。一流大学建设中，各校纷纷推出凝聚国内外高层次人才和提高师资队伍素质的举措。北大历史上有58位院士曾执教于此，现在的北京大学同样拥有一流的师资。2002年，北京大学任职的中国科学院院士、中国工程院院士共有58人，是国内拥有院士最多的高校。特聘教授和讲席教授58人，国家杰出青年基金获得者58人，国家973项目首席科学家11人，在国内高校中名列前茅。北大现在拥有800多名博导，1300余名教授。许智宏校长认为，北大建成世界一流大学关键在人，学校通过一系列措施，吸引、选拔、培养年轻学术带头人，现已初见成效。近三年，45岁以下的教授已占教授总数的28％，45岁以下的教师占教师总数的63．1％。在校本部，教师中具有博士学位的比例从1994年的14．9％上升到2001年的44．1％，总数已达986人。仍以北京大学为例，近年来，北大积极推进师资人事制度改革。一手引进，一手培养，各项措施不仅拓展了学校办学和教师队伍建设的视野和空间，也为培养国际知名的优秀人才提供了多种途径和制度保障，成为北京大学创建世界一流大学的重要环节。北京大学每年都要吸引在国外著名大学获得博士学位或有工作经历、取得突出业绩的中青年学术骨干近60人；学校与近70个国家和地区的216所大学建立了校际交流关系， 沈阳航空工业学院硕士学位论文有计划地派遣教师出国访问进修，使80％的现任教师获得了这样的机会。学校还设置专门岗位，吸引国际知名学者利用假期或学术休假时间到校举办高层次研讨班，鼓励有条件的院系采取特殊政策面向全球招聘教师全时或部分时段到校工作。北京大学主办的高层次国际学术交流活动也越来越多，吸引了包括诺贝尔奖和菲尔兹奖得主在内的众多国际一流学者，不仅提高了北京大学的学术地位和国际影响，而且为本校教师提供了高品位的学术交流平台。(2)塑造学生品牌学生是教师之外另一项塑造大学品牌的核心资源，一方面是吸引优秀生源，另一方面是向市场推出优质毕业生。一流大学之所以是一流，除了拥有一流的教师之外，还吸引了一流的学生。即使是过去从不用在生源方面担心的北大、清华也在采取各项措施网罗优秀生源，其他大学更是如此。但是，令人忧虑的是，有些大学仅仅是从规模扩张或经费收入等角度出发，这有悖于与大学的使命和道德，是一种极为短浅和错误的做法。从大学长远发展来讲，大学必须着力于品牌的塑造，而从品牌的塑造来讲，优秀生源主要是大学的后端市场提供的资源，更重要的是将这些优秀生源教育为优质的毕业生推向前端市场。中欧国际商学院副院长张国华先生在谈到中欧国际商学院的品牌时提出，“我个人感觉学生是商学院成功非常重要的因素，能不能把最好的学生招进来是一个很重要的问题。”除了现有的和潜在的学生资源外，对于大学品牌的塑造还需要考虑的因素是已经毕业的校友，他们为一所大学的品牌的塑造做出的杰出的贡献。毕业生质量如何在很大程度上将是决定该校生存发展的重要因素，也是该校品牌的象征和活广告，特别是著名校友都会为母校带来巨大的无形资产。大凡世界一流大学的金字招牌上无不留下卓越校友们的美名，据统计，至第98届诺贝尔奖获得者中，剑桥大学的校友有56位，哈佛的有36位，哥伦比亚大学的有34位，柏林大学的有26位，哥廷根大学的有18位，牛津的有16位，加州理工和伯克利大学各15位。北京大学百余年来始终以民族复兴、国家强盛为己任，为社会培养了大量的优秀人才。据统计，北大校友中已有3人获得国家最高科学技术奖(全国仅4人)，12人成为“两弹一星”的元勋，400余人当选两院院士，北大的毕业生和教师为我国的自然科学、人文社会科学、医学、工程技术及国防事业、文化事业的发展做了奠基性和开拓性的贡献，正是他们使北大的百年辉煌在全 沈阳航空工业学院硕士学位论文国乃至世界各地得以展现。(3)塑造教育服务品牌教育服务是教育产品，它具有使用价值与交换价值。优质的教育服务是形成学校教育服务优势的核心，创办特色学校是形成学校教育优势的重要举措，打造学校经营品牌是形成教育服务优势的有利手段。作为从事服务产业的高等教育组织，大学是提供高等教育服务的载体，而服务品牌与产品品牌的区别在于，服务是无形的。“服务品牌的缺点在于他们无法证实自身的存在⋯⋯仅凭微笑待客或顾客至上的口号是不够的，还要有提供优质服务的人。在服务行业中，人是最宝贵的因素。”所以塑造服务性行业的品牌，必须立足于满足人的需求。对于从事高等教育服务的大学来说，则更应如此。社会对高等教育需求的主要形式就是获取能够提升消费者内在品质和能力的高等教育服务，而衡量高等教育服务的主要标准就是大学的办学质量、办学条件、教育内容、教育方法等等。那些真正的一流大学注重品牌内涵的提升，切实提高人才培养的质量。国际知名大学对自身和学生培养，都有自己的品牌定位，并精心打造。比如耶鲁大学“独特的领导者教育”、斯坦福大学的“学术——技术——生产力”的管理与操作等。因此，提供满足社会公众需求的优质高等教育服务，这是打造大学品牌的核心业务。 沈阳航空工业学院硕士学位论文第4章UI理论应用的简要模式江泽民同志在2002年金秋，庆祝北京师范高校建校10周年大会上的讲话中进一步指出：“教育创新，与理论创新、制度创新和科技创新一样，是非常重要的，而且教育还要为各方面的创新工作提供知识和人才基础。”借鉴cI理论升华而成的uI理论的应用，是高校面对市场竞争，迎接时代挑战的重要课题，其指导思想就是教育管理创新，是教育创新的重要组成部分。坚持社会主义办学方向，坚持面向市场办学，加强以道德思想为核心的精神文明体系建设工作是时代的要求，是我国高等院校提高办学水平和层次的基础和保证。所以，本文试就高校应用uI理论提出以下简要模式，并认为应视各高校自身具体校情的不同而不同。4．1确立UI高校形象设计与塑造工程或高校形象识别工程是高校发展的一项重要课题，应纳入高校整体发展战略来考虑。4．2成立UI课题组成立由高校领导、相关部门负责人、教育家、艺术家以及其他有关人员组成的具有广泛代表性的课题组，给予专项经费保证开展这项工作。4．2．1课题组开展对高校形象设计与塑造工程基本要素的调研包括对高校精神、高校理念的追寻与探讨，确立形象工程的总体基调。4．2．2形成形象设计与塑造工程总体方案。包括确立指导思想，总体目标，形象设计与塑造工程定位，组织机构及实施步骤等．4．3高校形象设计与塑造工程从形象设计与塑造的基本要素和应用要素出发，以沈阳航空工业学院为实例，做高校的形象设计与塑造的阐述。 沈阳航空工业学院硕士学位论文沈阳航空工业学院(如图4．1、图4．2)是一所为航空航天事业和地方经济建设培养高级工程技术人才和管理人才的高等院校，是辽沈地区唯一一所航空航天院校。学校创建于1952年，原隶属于航空航天工业部、航空工业总公司。1999年，国务院决定将沈阳航空工业学院划转为“中央与地方共建，以地方管理为主”的高校，现以辽宁省人民政府管理为主。2002年，国防科工委与辽宁省人民政府签订《共建沈阳航空工业学院协议书》。图4．1沈阳航空工业学院图4．2沈阳航空工业学院新校区大门(建设中)学校现有两个校区，占地总面积1650余亩。其中北陵校区(老校区)位于沈阳市皇姑区黄河北大街，与世界著名文化遗产“清昭陵”毗邻，占地面积420亩，校舍建筑面积27万余平方米，被誉为“花园式学校”；道义校区(新校区)地处沈阳北部道义高新技术开发区，占地1230亩，2004年开工建设，2005年开始部分投入使用，2006年9月竣工并 沈阳航空工业学院硕士学位论文交付使用的总面积将达到27万平方米。目前，学校固定资产6．7亿元，教学仪器设备总值1．1亿元，图书馆拥有图书103万册，各类报刊2000余种。学校以工为主，以航空航天为特色，工学、理学、管理学、人文科学、社会科学等学科门类相结合，面向全国招生。现设有19个二级教学单位，另设北方科技学院和成人教育学院。拥有航空宇航科学与技术一级学科硕士学位授予权(全国仅有16所高校拥有该一级学科硕士学位授予权)，另拥有航空宇航制造工程、航空宇航推进理论与工程、飞行器设计等16个二级学科硕士学位授予权，可授予工学、文学、管理学、法学4个学科门类的硕士学位。沈阳航空工业学院是全国206所具有工程硕士学位授予权的高校之一，可在航空工程、机械工程、计算机科学与技术和安全工程四个领域授予工程硕士学位。拥有38个本科专业，2个高职专业；全日制在校本科生、研究生11000余名。学院现有教职T1600余人，其中教授、副教授400余人；专任教师中硕博比达到60％以上，具有博士学位的教师102人，另有在读博士生76人。经过数十年的建设和发展，沈阳航空工业学院已经成为“国防科技人才”、“东北老工业基地振兴人才”和“空军后备军官”三大人才培养基地。建校50多年来，沈阳航空工业学院共为国家培养了近4万名专业技术人才。他们以“用得上、留得住、于得好”而受到各航空航天企事业单位和军队的广泛认可，大批毕业生已成为所在单位的专业技术骨干，部分毕业生已经走上重要管理岗位。近年来，学校本科毕业生就业率平均为98％以上。沈阳航空工业学院重视科学研究工作，科研水平不断提升，科研成果转化工作成效显著。早在上世纪50年代，沈阳航空工业学院自主研制的“沈阳航空工业学院一号”飞机就已飞上蓝天，是全国第二家自主研制飞机的院校。1994年起，连续被评为“沈阳市火炬型科研院校”，科技园为辽宁省人民政府重点建设的十所大学科技园之一。“航空装备制造与测试技术”、“数字化工艺仿真与试验技术”、“数字化制造工艺测试技术研究”和“知识工程与人机交互技术工程中心”为省级重点实验室。沈阳航空工业学院设有机载设备研究院、航天技术研究院、材料研究院、人机智能研究中心、专业设备仪器研究所等科研机构。近年来，沈阳航空工业学院先后承担国家863计划项目、国家自然科学基金项目、国防预先研究项目、国防基础科研项目、国家航空预研和航空型号研究项目等国家级和省、部级科研项目600余项。近5年科研经费累计达至U14188万元，其中2005年科研 沈阳航空工业学院硕士学位论文经费达N4447万元；在核心期刊等刊物上公开发表论文1600余篇，被SCI、EI、ISTP国际三大检索系统收录论文140篇。学校始终把提高教学质量作为自身发展的永恒主题和立校之本，El常教学中重视学生的实践能力和创新精神的培养，工程实践中心为“辽宁省工程训练教学示范中心”。近5年-实施各级教改项N200余项，其中获得国家级教学成果奖1项，省级教学成果奖20项，目前有61"1课程被评为省级精品课。目前，学校正在全面实施“特色立校、质量兴校、人才强校、新区扩校”的发展战略，努力构建和谐沈阳航空工业学院、奋进沈阳航空工业学院，积极推进“国防科技人才培养基地、振兴东北老工业基地人才培养基地和空军后备军官培养基地”的内涵建设，脚踏实地、积极进取，努力把沈阳航空工业学院建设成为现代化的航空航天大学。4．3．1高校形象战略总体设计方案包括高校形象特征的总体归纳(航空性质的院校)、高校形象设计与塑造的思想及原则、高校形象建设的主题和重点等。学校始终把提高教学质量作为自身发展的永恒主题和立校之本，并与当代先进的教育思想紧密结合，吸收当代最先进和最具代表性的形f象设计理论和实践，高瞻远瞩，把握高校改革、发展、前进的脉搏，经得起历史的检验，充分展示和挖掘航院的深厚的历史底蕴，有时代的鲜明特征和本校的独创性。这部分应以UI专家为主来完成。4．3．2UMI高校理念识别系统设计方案包括航院的高校精神、办学理念、校风校训、学术思想、教育成果集成、高校整体的基本价值观、树立什么样的形象、弘扬什么样的传统精神、培育什么样的人才、提倡什么样的风气、为社会做什么样的贡献等。本部分设计既要保持航院优秀的传统和精神，又要具有针对性和前瞻性，既兼收并蓄、海纳百川，又要有开拓创新，具备较强的实践性，尤其在校风校训(如图4．3)的设计上，有强烈的时代气息和感染力，催人奋进。这部分应以高校领导和资深前辈、专家为主来来完成。 沈阳航空工业学院硕士学位论文图4,3沈阳航空工业学院校训碑4．3．3UBI高校各类人员行为识别系统设计方案这部分是高校形象动态的表现部分，应包括高校总体行为规范、各类人员行为规范(如：领导人员行为规范、管理人员行为规范、科研人员行为规范、教师行为规范、后勤工作人员行为规范以及学生行为规范等等)、交际用语等。行为设计既要引导，又要限制，要突出共同提倡的理想与行为，又要对不良的活动和行为加以规范，还要分各类人员的群体不同性质，作具体要求。行为规范不能好高务远，要切合实际，要能激发全校人员的荣誉感和献身精神。总之做到，行有方向，动有秩序和规矩。这部分主要应有主要管理部门的领导和工作人员为主来完成。4．3．4UⅥ高校视觉识别系统设计方案这部分是高校形象设计与塑造的静态表现部分，应包括高校校徽、(高校名、校训、校训、校风等)高校形象用字的字体及色彩的确定、高校标准象征色、办公用品、文具用品、事物用品、对外广告招贴等的设计。如(图4．4、图4．5)沈阳航空工业学院食堂和宇航馆，沈阳航院利用建筑物的颜色和谐统一达到视觉识别的目的。视觉设计追求极强的感染力和视觉冲击力，有鲜明的特色和特征，有极强的认同感，引人注目，呼之欲出，集文化性、观赏性、艺术性和实用性为一体，贯穿沈阳航空工业学院的理念和师生行为标识，有充分的传播力。这部分应由对本校有深刻认识、怀有深厚感情的专家设计或经过在全校和社会征集经专家筛选后，在全校乃至社会公示认可后确定。 沈阳航空工业学院硕士学位论文图4．4沈阳航空工业学院食堂图4．5沈阳航空工业学院宇航馆4．3．5UPI高校人员识别设计方案高校人员识别设计是指沈阳航空工业学院师生员工特别是教师和学生精神风貌、素质特征、能力专长和行为风格。这是高校形象较为重要和本质的内容。(1)师资水平：师资体现在多个方面，主要有教授的知名度、学位点儿、科研能力和教学水准。高校教师的教学水平是非常重要的；但作为形象要素其作用是有限的，很难有闪光，教学水平更多地体现为毕业生的素质。(2)学生素质：学生素质包括生源质量、在校生质量和毕业生质量。学生质量不 沈阳航空工业学院硕士学位论文同于一般的产品质量，它集中反映在学生的综合素质和创新能力上，反映在学生的社会适应能力和自我发展能力上。(3)领导形象：高校领导和高校重要部门的中层领导参与社会活动较多。由于工作的需要他们经常要与政府有关部门、兄弟院校以及教学科研协作单位打交道机会会更多。(4)校友成就：校友与高校有着荣辱与共的“血缘”关系，这种关系一旦形成就难于抹去。著名的校友是高校的骄傲，是高校重要的不可多得的形象资源。如(图4．6)是沈阳航空工业学院校友长廊，师生驻足在校训碑前，都能看到这些有所成就的校友对航院有更深的认知，当大众看到长廊时会增加对航院的景仰，本校师生作为航院人也会感到自豪。图4．6沈阳航空工业学院校友长廊(5)职工面貌：重点抓好窗口部门员工的形象建设。一般员工虽然在高校不起主要作用，但他们的精神风貌、工作态度也会影响高校的形象。因为校园各种学术交流活动频繁，作为服务部门的工作人员其行为举止反映一个高校的文明水准 沈阳航空工业学院硕士学位论文4．3．6USI高校学科识别系统设计方案优势学科就是在同一研究领域居领先水平的学科。高等院校的根本任务是人才培养和科学研究，因而学科建设对于院校的建设与发展的影响至关重要(如图4．7)是沈阳航空工业学院的工程训练中心为省级重点实验室。学科识别的意义并不是主张高校的学科越分越细，有所偏费。而是在高度重视学科建设的基础上，有所倚重，更主张在改造传统学科的基础上，发展新的学科或是跨学科的大融合。高校之间的这种识别的意义在于，一是推动高校学科的发展和科学研究的深入，二是进一步强化高校的个性化形象。国际上知名的高校，一般都很注意建立和巩固自己的学科特色，并以此形成自己的相对竞争优势。图4．7沈阳航空工业学院的工程训练中心4．3．7高校环境设计也是视觉设计的重要组成部分校园环境是高校形象的重要标识。按照高校理念度校园环境加以绿化、美化和亮化，使其传达出强烈的历史、文化、学术氛围，既有助于高校良好形象的形成，又能使全校人员乃至社会进入校园的人员受到潜移默化的熏陶和启迪，产生极强的吸引力、归属感和荣誉感。在校园环境改造中，利用建筑物色彩、建筑小品、雕塑、独具匠心的布局传达历史的凝重感和强烈的学术、人文精神，既要使校园充满生机，又要利于育人、陶冶情操，不能纯粹建成现代园林，要达到人、环境、知识、生活等诸多方面高度和谐的统一。沈阳航空工业学院的建筑色调以棕红的为主色调，体现航院这部分需要艺术家、专家和全校人员的参与和配合，是最花钱、需要最多投入的形象设计部分，需要高校强有 沈阳航空工业学院硕士学位论文力的财力支撑。4．4UI参考规范管理制度4．4．1制定本管理制度的目的在于为了不断提升高校的办学理念，创造和形成统一的高校形象，提高高校的凝聚力和竞争力，强化高校对社会的责任。4．4．2UI规范管理高校各级组织与职能第一条高校设立UI规范管理委员会。由下述人员构成：主任由党委书记或校长兼任。委员由相关高校领导、财务处长和各相关部门负责人构成。第二条高校UI规范管理委员会职能如下：(1)UI规范管理文件的制作。(2)UI规范管理标准的制定．(3)UI相关规范管理活动的组织与实施。(4)UI规范管理工作的督促与检查。第三条学校专门设立U规范管理执行研究室，其工作职责如下：(1)根据学校发展及招生与学生就业、吸引招聘人才的实际和发展要求，对高校的UMI、UBI、UvI、UPI和USI五个系统进行科学分析，研究与定位。(2)开展广泛的UI调查，提出UI规划建议。(3)对学校UI建设各种方案的实施进行分析、测评，提出意见和建议。(4)在学校uI规范管理委员会的指导下，对高校uI规范管理工作进行督导。4．4．3UI规范管理内容与要求十条第一条高校精神与理念(校风、校训等)(略)第二条高校基本价值观(略)第三条高校办学指导思想第四条高校特色及发展目标(略)第五条师生员工行为规范(略)第六条师生员工工作与社会活动礼貌用语规范(略) 沈阳航空工业学院硕士学位论文第七条高校各种标识规范(包括建筑物等)(略)第八条高校各类印刷品规范(略)第九条高校各种日常办公用品、用具标记规范(略)第十条高校各种文件制作规范(略)4．4．4UI规范管理的实旅4．4．5UI设计一高校形象设计系统要素分解1．高校基本定位分析(1)校领导访谈(2)中层干部访谈(3)高校发展战略研讨①高校发展目标②高校发展定位③办学指导思想④学科优势及特色⑤师资队伍⑥基本建设⑦高校财务状况⑧高校制度创新2．高校基本价值观一MI理念(1)UI课题研究形成(2)UII刊物发行宣传(3)UI文化走廊及意见箱公示(4)高校uI推广教育(5)校内外各类人员访谈交流(6)毕业校友专访交流(7)校训、校风、校歌、校徽、校旗形成 沈阳航空工业学院硕士学位论文3．高校形象识别系统一BI行为规范化(1)高校领导行为规范(2)高校管理人员行为规范(3)其他人员行为规范(4)行政办事程序标准化(5)办公模式规范(6)沟通渠道规范(7)合理化建议提案制度(8)员工奖惩制度(9)对外宣传规范(10)公关活动规范(11)校园文明用语(12)学生操守用语及座右铭(13)社交礼节(14)其他4．校园形象识别系统—Vl视觉识别及互联网识别系统：第一组高校主页(1)网站建立(2)网页设计(3)数字化视觉形象设计(4)CI多媒体应用光盘(CtM)设计(5)CIM制作录音、摄影、摄像、资料、方案、配乐、方案设计、剧本脚本、效果设计、整体形象设计、主要角色(卡通形象)设计第二组高校标识(1)高校标识设计(2)纪念品设计(3)视觉修饰及标识精致化(4)中文标准字 沈阳航空工业学院硕士学位论文(5)英文标准字(6)象征图形发展(7)中文指定印刷字体(8)英文指定印刷字体(9)各类基本元素组合规范(10)高校标牌(11)其他第三组高校吉祥物(1)高校吉祥物主造型设计(2)高校吉祥物动作设计(3)吉祥物名称(4)其他第四组事务用品类(1)名片(中式)名片(西式)名片(中西式)(2)信纸(空白)信纸(横纹)信纸(方格)(3)信封(中式)信封(西式)(4)公文袋(大．中．小)(5)资料袋(大．中．小)(6)传真用纸表头(7)便条纸(8)各式表格格式(9)卷宗夹(10)纸杯(11)贵宾卡(12)来宾卡(13)通行证(14)笔记本封面(15)合同书封面 沈阳航空工业学院硕士学位论文(16)企划书封面(17)事务用标签贴纸(18)航空专用信封(19)高校发行书刊封面(20)其他第五组旗帜规划类(1)校旗(2)纪念旗帜(3)横式挂旗(4)直式立旗(5)小吊旗小串旗(6)大型挂旗(7)桌上旗第六组师生员工制服(1)制服(2)运动服(3)徽章(4)领带夹(5)领带(6)皮带(7)识别标识(8)其他第七组包装用品类(1)包装纸(分色)(2)手提袋(大．中小)(3)雨具(4)其他第八组高校标牌类 沈阳航空工业学院硕士学位论文(1)造型招牌(室内)(2)造型招牌(户外)(3)霓虹灯招牌(4)门户指示牌(5)校园地图牌(6)建筑物名称标牌(7)校园道路标示牌第九组环境风格类(1)建筑物外观主色(2)室内形象墙面(3)大楼建筑物外观(4)大门入口设计(5)公布栏(6)雕塑、小品(7)踏垫(8)垃圾桶(9)烟灰缸(10)其他第十组交通运输工具类(1)公务用车(2)交通车(3)旅行车(4)其他第十一组其他用品(1)邀请卡(封套)(2)生日卡(封套)(3)圣诞卡(封套)(4)贺年卡(封套) 沈阳航空工业学院硕士学位论文(5)信封(6)日历(7)其他UI高校形象运用五个要素在理念、行为、系科、人员和视觉系统以优势循环的规律塑造高校品牌形象五个要素上相辅相成、互相依靠、不可分割。以下图4．8——图4．29是沈阳航空工业学院的视觉传达设计的应用实例。图4．8沈阳航空工业学院户外指示楼牌 沈阳航空工业学院硕士学位论文图4．9沈阳航空工业学院宇航馆室内总导视图4．10沈阳航空工业学院综合楼C座室内总导视-45- 沈阳航空工业学院硕士学位论文图4．11沈阳航空工业学院宇航馆室内楼层导视图4．12沈阳航空工业学院综合楼c座室内总导视 沈阳航空工业学院硕士学位论文图4．13沈阳航空工业学院综合楼室内楼层导视 沈阳航空工业学院硕士学位论文A鹰一层导向方位示意翻图4．14沈阳航空工业学院综合楼室内楼层导向方位示意图图4．15沈阳航空工业学院综合楼平面图 沈阳航空工业学院硕士学位论文图4．16沈阳航空工业学院综合楼室内总导视(早期用)图4．17沈阳航空工业学院室内卫生间导视 沈阳航空工业学院硕士学位论文图4．18沈阳航空工业学院室门牌设计．50- 沈阳航空工业学院硕士学位论文图4．19沈阳航空工业学院综合楼走廊文化建设-51． 沈阳航空工业学院硕士学位论文图4．20沈阳航空工业学院理学系走廊文化建设图4．21沈阳航空工业学院清洁能源学院重点实验室走廊文化建设 沈阳航空工业学院硕士学位论文图4．22沈航动力能源学院实验室展板图4．23沈航动力能源学院实验室展板图4．“沈航计算机系实验室文化建设1圉4．2s沈航民航学院实验室展板图4．26沈航自控系实验室展板 沈阳航空工业学院硕士学位论文圈4．27沈航机械与汽车学院实验室展板图4．28沈航工程训练中心走廊实验室简介图4．29沈航工程训练中心实验室展板．54． 沈阳航空工业学院硕士学位论文4．5UI高校品牌形象设计的宣传高校形象的传播可以通过以下三种渠道进行，即大众传播、人际传播和高校传播。4．5．1大众传播系统大众传播系统包括大众新闻媒介、学术期刊和计算机国际互联网。(1)大众新闻媒介是高校向社会大众传播自身信息的主要渠道。其优点是传播面广，积极利用新闻报道可以迅速有效地提高高校的社会知名度，扩大高校的社会影响。但新闻关注的问题都是公众性的，高校有些教学和科研的进展信息难以进入这一渠道，即使能够进入这一渠道，多数情况下也难以引起一般公众的兴趣和注意，因此，一方面要提高报道技巧，善于策划一些新闻事件，特别是能够突出高校正面形象面的新闻；另一方面要充分利用行业性新闻媒介，增加科教新闻的报道力度，以深化公众对高校的了解和认识。(2)学术期刊是扩大在同行中影响的有效途径，从形象战略角度看，高校一方面要鼓励出精品，学术论文上水平：同时，高校必须通过政策，在论文发表的量上保持一定的规模，因为每一篇论文都可以在一定程度上形成形象的冲击，大量的论文就能形成高强度的辐射，让同行时刻感受到一所高校的存在。学术期刊主要对知识分子产生影响，其影响面远不如新闻媒介广。但其影响的针对性和深度却要远远胜过新闻媒介。(3)计算机国际互联网在形象传播方面的作用己经越来越为高校所重视。国内大多数高校都为自己的高校设计了网页。互联网较之一般的大众传播媒介具备更多的优点：首先它是国际性的，一所高校要将自己的形象推向世界在大众传媒中很难实现，但互联网却能以其低成本实现这一步。互联网在形象传播中的另一个优点是画面生动、形象逼真，可以很好地展示高校的风貌，名师的风采和其它方面有价值的信息。高校的信息有没有上网、有多少信息上网、怎样上网己成为国内国际交流中人们判定一所高校规格和档次的重要依据之一。4．5．2人际传播人际传播这里指的是学术会议、学术报告等学术交流活动、师生的人际关系网的信息传播以及高校领导干部的交际交流和社会交往活动(1)学术会议、学术报告等学术交流活动是高校进行形象扩张的重要节点，如果一 沈阳航空工业学院硕士学位论文所高校或这些高校的教师能在这种活动中成为主角，那么，其形象的扩散作用就能充分实现。不仅如此，通过学术交流，增加人际接触，还可以形成有利的人际空间，使同行对你的研究和你的高校更加关注。(2)师生人际关系网是高校形象输出的又一重要路径。作为一个高校，人数众多是高校的一个显著特点。每一个师生都有数目不少的人际关系圈，这个人际关系圈经常伴着有大量的信息交流活动。高校要善于利用现有的这个庞大的人际关系资源，向外不断传递高校的有关信息。值得注意的是这张网络也有可能传递有损高校形象的信息。因此，必须对全校师生进行公关教育，树立全员公关意识，使每个人都成为高校形象的自觉维护者。要做到这一点，高校首先必须充分尊重师生的民主权利，照顾师生的利益，给他们以强烈的归属感。其次要通过各种渠道，让他们了解高校各方面的情况。高校好与不好，他们是最有发言权的。(3)高校领导及部门负责人的校际交流和社会交流活动之所以专门把它列出作为形象输出的主要渠道之一，是因为他们比一般师生员工更加了解高校的总体情况，而且许多校际交流和社会交往的目的就是促进社会各方面对高校的深入了解。因此这一渠道是不能被忽视的，我们在前面强调领导干部要提高表达能力，也是基于这方面的考虑。4．5．3高校传播高校传播包括校报、校内电视台、广播、校园网、学报、高校主办的学术期刊以及宣传资料手册等、(1)校报、校内电视台、广播、校园网。其功能主要是向师生提供有关高校的最新消息，让师生更好更快更全面地了解高校的方方面面，在师生员工心目中树立高校的良好形象，在此基础上，通过人际关系的多级传播，不断向社会输送高校的信息。没有校报、校内电视台、广播、校园网的存在，就无法充分发挥师生人际关系网络的形象构建功能，这一点，规模越大的高校越为明显。(2)学报。一所高校学报办得好不好，影响大不大，也对高校产生较大的影响，正因为如此，不少高校都拔出专门的经费积极支持办好自己高校的学刊。除了学报，高校主办的其它学术期刊也对树立高校形象发挥重要作用。即使不从学术角度考虑，站在形象战略高度，高校也要积极争取多办学术期刊，办好学术期刊。在经费不足的情况下， 沈阳航空工业学院硕士学位论文也可以通过办综合性期刊的方式扩大高校的影响。学报由于发稿主要照顾本校，如果档次不高就难以引起学术界的兴趣，而高校主办的其它学术期刊，因为没有这方面的弊端，其社会影响力往往要超过学报，这是形象建设中需要加以注意的。(4)宣传资料。这方面发挥作用最大的是招生广告，招生广告实际上就是高校的形象广告，必须精心设计，印刷精良。此外，校庆、高校重大的科技文体活动、体育赛事等都是形象展示的很好机会，但它们基本上都是通过上述形象扩散的三个渠道实现的。 沈阳航空工业学院硕士学位论文结论适合高校特点的UI理论研究还需深入CI从产生到今天的发展，从其理论的建构到实践的具体成效显现，都是围绕市场经济条件下的企业展开的。一整套适合高校的uI理论与实践方案，为uI的广域化提供了可资借鉴的范本，但绝不可以说全盘照搬企业CI，就能顺利地实现uI的广域化。高校导入uI，还是一个全新的课题。迄今为止，高校只是在具体的工作中不自觉地部分运用到UI战略的一些方面和一些环节。比如，在一些发展历史较长的高校，高校的主体理念已在历史的积淀中逐步形成并确定下来，清华高校的“自强不息、厚德载物”。南开高校的“允公允能、日新月异”、哈佛高校的“真理”、都属于UI战略的UMI范畴。当然这一理念，由于并不是从UI战略的系统性上构建形成的，加之我国高等教育长期实施的是统一规格、统一管理，因此，这些非常好的主体理念并不能在高校的各个方面得到很好的贯彻执行。在uI战略的uvI方面，我国高等高校中则普遍重视校名和校牌的题写问题。人们首先关注的是反映高校办学级次的问题，“校”改“院”，“院”改“高校”往往是追求的重中之重；其次是关注校名与地名的联系问题，由所在城市名到省名再到大区域名；其三是校名的题写主要以政治家为主、书法家为辅。这种现状一方面反映了各个高校对自身形象在局部方面的重视。但另一方面，也在客观上形成了共性大于个性，各高校形象的独特性也就荡然无存。综上，我们认为，当前，高校导入uI的工作，一是需要开展UI理论的普及，与此同时，也还需要针对高校自身的特点建构与高校实际相结合的uI理论体系，以便更有针对性地促进高校UI的导入工作。(1)高校uI体系以“人”为中心就高校而言，uI形成的高校理念、精神、统一形象等等，尽管包括十分丰富的内容。触及高校发展的方方面面，但其实质核心是高校物质产品的销售，目的在于创造更大的物质利益。高校uI的最终的主要外在化信息负载是高校的毕业生。所谓“十年树木，百年树人”，高校的uI一旦形成并实施，尤其是涉及到教育思想、教育观念、教育方式的部分，对学生的影响至为深远，因此，如有失误，将危及大面积的学生，更危及其一生。高等教育又是人对人的教育实施过程，因此，高校的UI理论必须建立在以“人”为中心的基点之上。而以人为中心，使得高校的UI设计具有更大的复杂性，其中必须引起重视的 沈阳航空工业学院硕士学位论文是UI应当与人的成才规律、与教育规律相适应。(2)高校UBI、UPI、uvI传播具有更加广泛的特点应当加强对其的研究。高校UI的UBI部分，其社会的触点是社会服务，有一定的局限性。因而UBI更主要是在高校内部形成并发挥其作用。因此，一般说来，高校形象战略要获得社会公众的认同，其主要的渠道是UvI，而UVI也主要借助于媒体实现传导。高校的UBI和UPI部分，由教师在社会服务过程中，以及“桃李满天下”的毕业生的社会实践中，更加广泛、更加形象、更加直观地展现在公众面前。因此，高校的UBI和UPI系统，除具有高校UBI的一般功用外，它还具有与uvI体系更加紧密地联系、具有更加广泛的社会触点的特点。同理，高校的UVI体系，除可以通过与UPI渠道传播外，还是可以通过为社会提供服务的师生，以及高校毕业生直接传播。同时是，高校的uVI系统还可以通过学术期刊、文艺刊物、电影等更加广泛的媒体，以及学术报告会、科技发布会，以及由政府或其它高校举办的教学与科研成果评比、艺术展览、文学和艺术竞赛等特殊的社会活动实现传导。与此同时，我们还可以进一步关注到，高校在这更加广泛、更加独特的传导体系中，与企业更加不同的是，高校可以少支付、甚至不支付广告或形象代表等费用，做到少花钱多办事，甚至不花钱也办事。深入挖掘这一潜力，将有助于加速并无丰富经费基础的高校导入uI的步伐。．一体与多元的有机统一是高校IJl需要深入探讨的课题UI的基本特点在于其同一性，理念的同一、行为规范的同一和传输形象的同一，而作为为社会培养高级专门人才的高校，如果按照企业生产产品一样统一规格、统一型号，培养“千人一面”的人才，很显然与社会需要多样化的人才是背道而驰的。在这一点上，二者既存在矛盾，又能够达到统一。我们认为，高校的UI，不能以牺牲教育规律，人才的多规格、多样化为前提，恰恰相反，高校的uI要进一步加强高校人才的多规格和多样化。二者统一的基点在于：基本规格的统一化和总体规格的多样化。也即是说，高校以人才培养为中心，在人才的思想品德、道德修养等为人的基本方面要严格要求，统一规格样式，而在人才的专业技能、创造力与创造性等方面，则力图实现因“材”而异的多样化。这也就要求，高校的UI体系中，既要有基本的规定性，同时也要有多样化的灵活性；既要有总理念的统一性，又要有围绕总理念的分理念构成的多样性。 沈阳航空工业学院硕士学位论文正是由于高校的UII程区别于其它社会组织的特殊性，高校uI策划对人的素质要求更高。同时，由于高校uI策划并不直接“立竿见影”地表现为经济效益，检验其成败和效能也要有一个长期的过程，这也就要求UI策划人员要有奉献精神，把高等院校的uI作为一项事业而不是获取经济利益的手段来进行。因此，高校要主要地立足于自己培养和造就一支UI队伍，独立自主地开展高校的UII作。高校的产业属性已经决定了其管理体制必须进行转变以适应市场经济发展的要求，这也使得高校的运作在很大程度上要加深对高校自身属性与企业组织之间共同点的认识，特别是在面对市场选择和市场竞争中，高校对于企业组织的管理模式的借鉴和应用是必然的道路。高校管理者也必须把学生需要和社会需要作为考虑问题的出发点，善于发现和分析学生和社会对高等院校的需求，从而全面实施管理创新，在满足学生和社会需要的同时加快自身的发展。随着我国高等教育体制改革的不断深入，高校逐渐成为市场经济中一个相对独立的办学实体，良好的形象是高校进入市场、参与竞争的通行证。从某种意义上说，高校的兴衰成败在很大程度上将取决于形象力的较量。高校实施UI战略，可以更新观念、规范行为，挖掘学校潜力，整合停滞或隐藏的资源，并予以活性化，从而提高教学科研、校产及后勤服务的水平和档次，营造良好的工作学习环境，增强内部的凝聚力，有助于高校保持持久的、旺盛的生命力和创造力。(1)弘扬高校精神，促进高校健康快速发展。面对WTO，面对2l世纪知识经济浪潮，高校UI战略的实施必须使高校在全球化背景下重新审视自己，所以，高校的领导者一定要解放思想，要有长远眼光和国际大视野，只要定位准确、措施有效、特色突出，高校教育目标才能实现。(2)提高学校知名度和品牌价值。商品有品牌价值，高校也有。世界上很多一流高校有着不可估量的巨大品牌价值，高校uI就是通过具体的可识别的视觉形象把中国高校良好理念传播出去，使之走出国界，进而提高高校的知名度与美誉度。(3)增强师生的内部凝聚力和归属感。UI的运作，要求高校师生都要积极参与和共同支持。在高校精神和办学理念确立的同时，要开展“爱我学校”教育，传播UI知识，使师生由被动接受到主动参与，从而增强师生的凝聚力和归属感，激发广大师生爱校热情，更好地投入到工作中去。 沈阳航空工业学院硕士学位论文(4)对外展示高校实力，求得和谐发展的办学环境。高校UI战略的实施将使高校在激烈的竞争中脱颖而出，给学校带来后劲，也给学校的发展开拓了空间，求得了和谐发展的良好的办学环境。高校UI具有丰富的思想和文化内涵，其更大的价值在于实践操作。高校通过UI导入与运行，使高校品牌的基础性工作更扎实，品牌的内涵更丰富，价值含量更高，最终使高校形象得以更好的塑造。只有逐步探索高校uI战略和改进高校Ul战略在实施中存在的问题，才能使高校塑造良好的品牌形象，才能使高校在竞争中获得优势并走向成功。 沈阳航空工业学院硕士学位论文参考文献戚玉华．(ie大学品牌的塑造》[D]：【硕士学位论文】．安徽师范大学，2006夏江风．《学校品牌的塑造》[D】：【硕士学位论文】．华东师范大学，2005赵择宽．(CIS设计与高校管理创新》[D]【硕士学位论文】．昆明立功大学，2005段瑞．《我国高等学校组织形象传播和品牌效益》[D]【硕士学位论文】．华东师范大学，2006云南高校uI课题组．(UI塑造高校之魂》[M]，云南：云南高校出版社，2004王绍强．(CI设计推广力》[M]，南宁：广西美术出版社，2004高弛．(CI-企业形象塑造》[M]，黑龙江：黑龙江美术出版社，1995杨金德．(CI基本原理》[M]，北京：中国经济出版社，1996月陈君．(CI企业形象设计》[M]，武汉：朋北美术出版社，2001．符远．‘现代标志设计与cI设计》[M]，广州：华南理工高校出版社，2001杨金德．(CI基本原理》[M]，北京：中国经济出版杜，1996．朱健强．(CI视觉设计与传播》[M]，中国经济出版社1996年第一版周宁．(Cl操作指南》[M]，中国经济出版社1999年第一版胡锐．‘企业形象学》[M]，浙江高校出版社1995年8月雷晓明等．《企业迈向CI时代》[M]，成都科技高校出版社1994年阂伟．<企业形象cI战略》[M]，暨南高校出版社1996年董锡健等．(CI中国企业形象战略》[M]。复旦高校出版社1995年左章健．(CI战略：企业系统形象策划》[M]，中山高校出版社1994年4月【英)埃里克·霍尔．《教育公共关系学》[岫，高等教育出版社1997年朱永新等．‘中国教育家展望21世纪》[M]，山西教育出版社1997年12月冯克诚．《中国学校办学模式全书》[M]，国际文化出版公司1997年8月左庆润．《世界名牌高校》[M]，人民邮电出版社1989年张耀源．《现代学校管理实务全书》[M]，企业管理出版社1996年秦启文，陈继红．‘论社会发展过程中的形象制胜趋势》[J】，(西南师范高校学报》1998年第3期张雷等．《高校cI战略探讨》，‘高教与经济》[J]，1999年第1期周汉林．《高校形象设计自议》，《江苏高教》[J]，1999年第3期易伟义．《高校导入CI初探》，《机械工业高教研究》[J]，1999年第2期范如国，吴迪斌．<高等学校的创新工程一uI形象设计》，《教育发展研究》[J]。1999年第3期梁经锐，李业．‘关于高等学校定位的思考》，‘高等工程教育研究》[J】，1999年第4期张敏强．‘高校毕业生就业难的调查与对策思考》，‘高等教育研究》[J]，1999年第i期刘根正．《高校校训：校园文化建设的明珠》，《上海高教研究》[J]，1997年第8期范如国，吴迪斌．《高等学校的创新工程一形象设计》[J]，教育发展研究，1999，(3)．吴秋风，陈春明．‘建立高校形象设计系统UI探讨》[J]，建材高教理论与实践，2000，(3)．谭见林．‘高校形象设计与UIS战略的实施》【J]，湖南经济管理干部学院学报2006年5月-62．●23456789mn心BM=2插仃体侈∞甜毖∞M答拍”勰凹∞孔s{弘弭 沈阳航空工业学院硕士学位论文致谢两年半的研究生学习生涯即将结束，时光记下了我在沈阳航院走过的足迹。本文的完成首先要感谢我的指导教师闫英林教授的悉心指导，在课题研究过程中，从题目的拟定、论文的研究架构及统计分析指导，其严禁的教学态度和对学术的热忱追求等都深深的影响着我，现在沈阳航院新校区正在建设中，闰老师把我安排到新校区建设指挥部——景观部工作，给我的论文提供契合实际的理论依据，在景观部的日子是我终身难得的机会，让我在沈航新校区建设是发挥的作用，这种经历使我获益非浅，也将使我终生收益。在此表示最崇高最诚挚的感谢。我也非常感谢廉毅副教授、张强教授还有刘洋教授在该课题的开题和中期工作中给予我的帮助和肯定，还感谢在论文审查过程中不断给我提供宝贵意见的艺术设计系的各位老师，让我受益之时也深受感动。两位同窗师兄吴琼、李鸿葆对我的勉励和支持也为本文研究的顺利进行提供了很多的帮助，在此表示感谢。作者：