【人教版】六年级上册数学课件-第七单元第1课时：扇形统计图的认识(共17张PPT) 17页

扇形统计图六年级（上）（人教版） 知识回顾1、我们学习了哪些统计图？条形统计图、折线统计图2、它们有什么特点呢？条形统计图可清楚地看出数量的多少折线统计图不仅可看出数量的多少还可看出数量增减变化的情况 为丰富同学们的课余生活，老师想了解下咱校六年级学生参加兴趣活动的情况，老师该如何做呢？情境导入 情境导入六年级（1）班40名学生参加兴趣活动情况如下：乒乓球12人，足球8人，跳绳6人，踢毽5人，其他类活动9人。组别乒乓球足球跳绳踢毽其他类活动人数128659六年级（1）班学生参加兴趣活动情况统计表 从条形统计图中我们可以看出什么？从图中我们能看出各部分与整体数量之间的关系吗？ 如果我们要更清楚地理解各部分数量同总数之间的关系，可以用扇形统计图表示。你能根据条形统计图给出的信息，计算出各兴趣小组占全班人数（40人）的百分比吗？新授——扇形统计图组别乒乓球足球跳绳踢毽其他人数128659百分比30%20%15%12.5%22.5%六年级（1）班学生参加兴趣活动情况统计表 新授——扇形统计图用整个圆的面积表示总数（单位“1”，100%）用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分比这样的统计图叫做扇形统计图 1、整个圆的面积表示什么？2、各个扇形表示什么？3、你参加的兴趣小组人数占总人数的百分之几？4、参加每种兴趣小组的人数占总人数的百分比之和是多少？说一说 5、你还能提出什么问题？6、你能看出参加各种兴趣小组的具体人数吗？说一说从扇形统计图中，我们不能看出各部分的数量是多少 1、整个圆的面积表示总数，即单位“1”2、用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分比3、看出各部分与总量的关系，即各部分占总量的百分比，但不能看出各部分数量的多少小结：扇形统计图的特点 练一练每天喝一袋250g的牛奶，能补充营养成分各多少克？水分：250×87%=217.5g蛋白质：250×3.3%=8.25g脂肪：250×4%=10g乳糖：250×5%=12.5g其他：250×0.7%=1.75g 观察右图，并回答问题(1)如果用整个圆表示总体，那么哪一个扇形表示总体的25%？(2)如果用整个圆表示我班的人数，那么扇形B大约代表多少人？(3)如果用整个圆表示12公顷的稻田，那么扇形C大约代表多少稻田？AAB35%C想一想 发展中国家80%发达国家20%发展中国家22%发达国家78%请你欣赏发达国家和发展中国家人口和国内生产总值 我们学过的统计图都有哪些，他们各有什么特点？比较三种统计图名称条形统计图折线统计图扇形统计图特点可以直观反映各部分数量的多少可以反映出数据变化的情况看出部分与总量的关系(百分比) 折线统计图扇形统计图条形统计图 要清楚地表示出各部分与总数之间的关系，选用（）统计图较好；只要表示数量的多少，最好绘制成（）统计图；要表示某地区下半年平均每月气温变化情况，可把它绘制成（）统计图。小结扇形条形折线 再见