教师教育教学及员工工作纪律管理制度 5页

教师教育教学及员工工作纪律管理制度一、教职工行为规范十要十不准1、要发扬敬业、勤业、精业精神，乐于奉献，积极进取。2、要全面贯彻教育方针，面向全体学生坚持德育居首；不准任何教书不育人，管教不管导的现象存在。3、要认真教书育人，备好每一堂课，上好每一堂课，批改好各种作业，搞好成绩考核，努力提高教育教学质量；不准任何不备课，不认真上课，不批改作业，不认真考核的现象存在。4、要从教为民，清正廉洁；不准以教谋私。一旦发现，必须严肃处理。坚决不准要求学生家长为自己私事提供方便，以免增加家长的负担。5、要严格执行本校的收费标准；不准向学生推销生活、学习用品和书刊资料。6、要关心爱护学生；不准拒收、殴打、排斥学生，禁忌用“木脑壳”、“死脑筋”恶语伤人。7、要讲究心灵美、语言美、行为美、仪表美，一切言行成为表率；不准讲粗话、脏话，禁止留怪发、穿怪装、粉妆过度，禁止穿拖鞋、穿背心以及各类手饰进课堂，禁止穿短裤叉入校园。体育教师应按常规着装上课。8、要减轻学生过重学业负担；不准开展过多的竞赛、布置过多的作业。9、要强化安全教育、安全管理意识；不准擅自开展无组织领导、无安全措施的集体活动。10、要尊重学生家长；不准挖苦、讽刺甚至辱骂家长。二、教学常规管理的若干规定为了建立井然的教学秩序，营造稳定的育人环境，克服教学过程中形形色色的随意性和无政府状态，特制定本常规，以保证教学工作正常运转，使教学管理人员和教师有章可循、有矩可守。教学工作常规包括制订计划、备课、课堂教学、批作业、辅导、复习和考试考查，特长培训活动和教学总结等环节。A、学科教学计划学科教学计划分学期计划、单元（章、节）计划和课时计划。担任教学任务的教师，应根据学校总体要求，结合学生实际，确立本学科的教学目标。教师的学期计划应于开学前一周制订，并上交教务处。课时计划学期结束后登记，编排上交教务处，作为教师个人资料入档。学科学期教学计划的主要内容是：1、上学期学生学习情况：包括基础知识的掌握、基本技能的发展等。2、本学期教材的内容要点：包括知识体系、重点、难点等。3、分单元提出本期教学目标的要求，包括要掌握的基础知识、要发展的基本能力以及贯穿于其中的思想政治教育内容等。 4、相应的教育教学措施及教育教学研究课题。5、围绕实现教学目标而组织的课外教学活动。6、进度安排，包括每单元一章节所需课时以及教学起讫时间。7、所需教参、教具、实验器材、课本、插图、书报、资料等。B、备课1、要充分认识备好课的重要意义，只有备好课，才能上好课，没有教案不准进教室。2、教案要体现学科和课型的特点，配合讲课提纲，可以在教科书上画记、批注；可以写“贴页”；同类教材可以写“典型教案”、“简案”；语文可以写“通案”，但不管其形式如何，都要有实用价值，能指导教学。都要有“教学目的、重点难点、教学过程、教学方法、教学手段、作业设计、板书计划”等七个要素。做好“五备”即备教材、备学生、备教法、备学法、备传媒。3、备课要从实际出发，反对照搬照抄，知识要准确，书写要整洁，形式要美观。4、切实发挥集体备课的作用。按高、中、低年级举行集体备课。每次集体备课都要有中心发言人，要有备课讨论记录本，每次备课要作备课记录。5、教导室要加强对各备课工作的检查，每月普查一次教案，并盖上专用章，写上日期。半期分科组织分查，每学期期末由教导室对每位教师的备课工作作书面鉴定，评定等级，载入教师业务档案。6、心须严格按照国家教学计划开课，不得随意增减课程，教师必须按课表上课,不得私自调课,或改上其他课,要调课，必须提前报告教导室，经教导室批准方可调课。C、课堂教学1、第一次上课铃一响，学生立即进教室，教师站在教室门口。组织学生按统一要求摆好书籍文具，作好课前准备，体育教师应组织学生列好队。2、实行“当堂负责制”，即谁上课、谁负责。课内发生的偶发事件，任课教师能及时解决的及时解决，不能及时解决的在课后要认真负责处理。3、教师的板书字迹要端正、清晰，字距、行距要适当，要让最后一排学生看得清楚，尽可能不使用冷色彩色粉笔。4、教师要高度重视教学卫生，严格要求，随时纠正学生读书写字的姿势，切实让每个学生做到“三个一”。一、二年级每堂课在上了一半左右的时间要做课中操或休息二至三分钟。5、小学每节课为40分钟，打下课铃就及时下课，严禁拖堂，以保证学生课间休息时间。6、教师要注意自己的仪表，衣着要整洁。不得穿拖鞋上课，体育教师不得穿皮鞋上课。上课时不得会客，不得随意走出教室，不得做与教学无关的事，不得坐着上课。 7、不得体罚和变相体罚学生，学生答不出问题时，不得批评指责学生，不得将学生推出教室，停学生的课要经教导室批准。8、教师因故缺课，要事先报告教导室。9、要认真贯彻“以教师为主导、以学生为主体、以发展思维为核心、以训练为主线、以质量为主纲、以培养自学能力为主旨”的教学原则。要面向全体学生，要加强对中下生的个别辅导。D、作业布置与批改1、教师要严格控制作业量，精心设计作业题，加强课内练习，减少课外作业。2、对学生的作业严格要求，统一格式。各科作业上、下、左、右必须留空白。注意排版整齐，排列适当，疏密适中，文字书写每段开头必须空两格，句与句之间必须空格打上标点，画图位置适当。每次作业之间必须留有空行。作业本封面的学校、班次、姓名、阅卷教师等项均要盖章。师生不得随意撕扯作业本，对书写马虎、随意涂改作业的学生必须进行教育并令其重作。尤其是作文眷写，必须一丝不苟，格式必须规范化。3、一、二年级学生一律用HB铅笔书写，三年级以上用蓝黑墨水钢笔书写，禁止使用圆珠笔。4、教师的作业批改要为学生作出表率，字迹端正、大小适当，不写错别字和不规范的简化字。一律使用红墨水钢笔或点水笔。批语要坚持正面教育，浅显易懂，具有针对性和指导性。5、作业批改的符号要规范化、统一化，要记分的作业，分数一律采用等级制，记在篇前的左上角，并在分数下划两条线；自批的作文在标题后注明“自改”字样；作业批改的日期签在作业末尾等起一行的右角。6、作业批改要及时，具体规定如下；大作文全期精批不少于8篇，小作文粗批不少于15～20篇；语文基础知识，每课批改一次；写字，每周批改一次；思品，每课批改一次；自然、社会、美术等，每周批改一次；数学每天批改一次，不隔夜。对学生作业中的错误，应分析产生错误的原因，并随时记载下来，在日后教学中有计划地纠正。7、作文本要抄写《作文要求》，作文本的第二页要写“目录”。8、要教育学生认真、按时、按量完成作业，爱护作业和不在上面乱涂乱画。对于书写端正、美观、正确率高的作业，应在班上传阅、张贴。每学期举行一次作业展览，并将作业本定期发给家长审阅、签字回复。9、学生缺欠作业时，教师应查明原因，进行个别教育，并视其情况令其补上，但不宜罚作业，更不许加倍罚作业。10、评定学生作业等级，一要全面，二要看发展，三要以鼓励为主。对作文，作业中带有普遍性的问题，要及时讲评。11、重视培养学生自改作文的能力，但不得以此为借口草率从事。E、课外辅导1、课外辅导要突出“抓两头、带中间” 的原则，优生要冒尖、中生要提高、差生要转变。2、要重视第二课堂活动的开展，积极开展“三小活动”和“红读”活动，组织各种兴趣小组定时间、定内容、定场地、定人员，借此培养学生广泛的兴趣，提高学生动手能力，发展学生个性。3、要加强对中下生的个别辅导，对他们不歧视、不排斥，各科教师要建立中下生跟踪卡进行必要的个别补课，切实提高他们的学习成绩，并将这项工作作为考核教师的重要内容之一。4、辅导要讲求实际效果，要精心设计，充分准备，不搞重复无效练习，不加重学生额外学习负担。5、要注重学习兴趣、动机、习惯、意志等非智力因素的开发与培养，优化心理，提高学习品质。F、复习和考试考查1、复习（1）复习包括平时复习、学期、学年末系统复习和毕业总复习。（2）复习要有计划，做到有的放矢，切忌盲目。（3）学完一单元（章、节）后，引导学生做好小结，把所学知识系统化。（4）及时弥补知识缺陷，对“双基”中的重点、关键内容，要使学生深刻理解，牢固掌握，熟练运用。2、考试考查（1）课堂提问、随堂测验、检查作业、单元测验属于平时考查，其中、期末考试、各种会考属考试。考查由科任教师组织，考试由学校或上级教育行政部门统一组织。（2）按教学计划开设的课程都要进行考试和考查，劳技、电脑等科目可以只搞考查；音、体、美可进行随堂测验和期末考试，时间可提前进行。（3）考查考试除笔试外，语文、外语均要增加口语和听力考试，生物、自然、物理要进行实验操作技能的考试。（4）各学科考试考查的结果均以分数100分制换算为等级制形式记入学生成绩册，学期学生成绩评定要全面综合，其比例是平时成绩占30％，期中成绩占30％，期末考试成绩占40％。无期中考试的科目平时考查成绩占50％，期末成绩占50％。（5）提倡教师进行考试方法的改革，并及时总结经验，对学生考试考查结果应作好分析，并采取相应的对策。（6）考试成绩分别存入学校和任课教师的教学业务档案。G、特长培训活动特长培训活动是课堂教学必要的补充和扩展，是贯彻教育方针、实施素质教育、促进学生全面发展的重要途径。1、特长培训活动小组要做到“五定”：定活动时间、定活动地点、定辅导教师、定活动内容、定目标成果，积极开展活动，使活动内容逐步系统化。 2、有计划地以教研组或年级为单位，组织各种形式的智力竞赛、学科竞赛和知识竞赛活动。举办故事会、演讲会、专题讲说、书法、绘画、开展小论文、小制作、小发明活动和科技活动，组织丰富多采的文艺、体育活动。3、定期举行特训活动成果展示，及时总结经验，对积极开展特训活动并取得成果的师生给予表彰和奖励。H、教学总结教师每学期结束前一周内写好教学工作总结，教学工作总结内容包括：1、教学任务完成情况；2、主要经验体会；3、存在问题和改进意见。教师教学总结存入业务档案。本常规由政教处组织检查和考评。