应用文写作购销合同 14页

　　应用文写作购销合同[应用文写作购销合同]购销合同采购方：A公司(以下简称甲方)供货方：B公司(以下简称乙方)甲乙双方在平等互利的基础上，根据《中华人民共和国合同法》的有关规定，经充分协商，达成以下采供合作协议，以资共同信守执行：1.承诺甲方通过竞价方式，根据性价比高者得的原则确定乙方为打印耗材供货商，双方约定以本次合同签订时乙方的报价为底价(报价详见附件)，若确因市场因素导致商品价格上涨时，乙方应及时以书面形式向甲方说明情况，甲方不对采购数量进行承诺，应用文写作购销合同。2.产品的质量乙方提供的所有产品的质量(技术)标准须符合国家相关规定。3.交付3.1甲方需要订货时，可采用传真订单、书面订单或电子邮件形式向乙方订货，订货时应详细说明商品名称、品牌、规格/型号、数量、颜色、特殊要求及相关的配送地点、联系人、联系电话、验收人等。 3.2乙方收到甲方订单后，按照甲方要求的商品名称、品牌、规格/型号、数量、颜色、特殊要求等准备产品，产品信息不完善的应主动联系甲方相关订货配送地点核实商品。乙方在甲方确认商品信息后8个工作小时内将商品送达甲方对应指定地点并负责安装调试。3.3因市场缺货等原因造成的无法按时送达，乙方应在2个工作小时内提前通知甲方，以便更换替代产品。因延误通知造成甲方不能及时获得所需产品的，乙方应承担相应的违约责任。3.4乙方应按照保障产品安全的要求采取运输方式送货，对商品的配送安全负责。4.验收4.1甲方应指定专人负责验收收货，严格按照合同的约定标准仔细检查产品的颜色、数量、是否符合标准，验收合格在乙方《五联销货清单》上签字确认作为双方结算依据。甲方留底。4.2异议时间和方法：(1)在验收过程中，如发现产品的规格、型号质量标准或技术规范不符合本合同约定的，甲方应当时向乙方提出异议及处理意见，并有权拒收不符合本合同约定的产品，合同范本《应用文写作购销合同》(..)。 (2)产品开始使用后出现质量问题的，甲方应向乙方提出异议及处理意见并停止使用该问题商品，因甲方未及时反应造成处理不及时或无法处理的由甲方自行承担。(3)乙方接到甲方异议后，应在2个工作日内负责处理，否则，视为默认甲方提出的异议和处理意见。5.结算5.1双方达成按季度结算方式支付货款，付款时间为：一个季度+5个工作日。例：1月至3月之间的全部货款在4月1日起的5个工作日内付清。全部货款甲方皆以转账支票方式支付。若确因特殊情况需延迟付款应及时通知乙方。5.2双方约定对账时间为每个月25日(节假日顺延)，乙方根据当月送货明细制表用电子邮件或传真方式提交甲方，经甲方确认后汇总成对账单提交给甲方负责人，如甲方对账务有异议的，应于收到乙方对账单2个工作日内将异议部分向乙方书面提出。双方对账无误后甲方应按合同约定的付款方式支付货款，乙方收款时根据甲方开票抬头开具当月普通销售发票。5.3甲方开票抬头：A公司 5.4为便于双方财务结算，每年12月20日前产生的货款结算应在当年12月20日前结清，12月20日以后产生的货款可参照本条5.1款执行。6.服务承诺6.1乙方在交付产品的同时应向甲方提交与该产品相关的全部配件和资料，并提供优质的售后服务。6.2产品需要技术支持和指导方能正确使用的，乙方应无偿提供技术支持和指导，并对甲方人员免费进行培训，以便于甲方人员能正确使用。6.3产品的保修根据商品保修承诺执行。6.4退换货服务承诺：(1)商品出现超过时效日期、包装破损、配件不全、特价或定制商品等任一情况，乙方将不满足甲方退换货要求。(2)产品出现质量问题的，甲方应在发现质量问题2个工作日内通知乙方，乙方应在收到通知后2个工作日内响应并到达现场，如因未能及时到达而给甲方造成损失的，乙方应负责赔偿。(3)非质量问题的商品退换：在不损坏商品的使用功能、原包装及不影响乙方再次销售的情况下，乙方可以提供退换货。(4)关于产品质量问题的争议和判定，以行业普遍规则、当地质量技术监督局或其他行业指定的检测机构鉴定为准。7.不可抗力 7.1采供双方任何一方由于不可抗力的原因不能履行合同时，应及时向对方通报延期履行或者不能完全履行合同的理由，并在取得相关证明后，允许延期履行、部分履行或者不履行合同，并不因此而承担违约责任。7.2逾期履行过程中发生不可抗力情形的，任何一方均不得以不可抗力为理由不履行合同。逾期履行合同一方除继续履行合同外，还应承担违约责任。8.违约责任8.l乙方未按本协议3.2条款执行，每逾期l个工作日，向甲方支付当次送货金额*O.3%的违约金：8.2乙方逾期送货3个工作日以上的，甲方有权单方面解除合同，乙方还应向甲方支付当次送货金额*3%的违约金。8.3甲方未按本协议5.1条款执行，无故拖欠货款每逾期1个工作日，向乙方支付当期结算金额*0.3%的违约金。9.合同的变更和解除本合同生效后，对双方均具有约束力，任何一方不得擅自更改或者解除本合同。但发生以下情况时受损一方可单方终止本合同：9.1当甲方长期无故拖欠货款时;9.2乙方长期无故拒绝供货或者乙方产品质量与约定要求发生较大差别时;9.3若乙方连续叁次以上供货价格明显高于合同约定的底价或高于同类产品的市场价格时;本合同另有约定的除外。 10.争议解决方式采供双方如因本合同发生争议，应协商解决。协商解决不成时，在甲方所在地人民法院通过诉讼方式解决。11.合同签订、期限及附件11.1本合同一式肆份，甲乙双方各持贰份。本合同自双方当事人签字盖章之日起生效，合同有效期限为合同签订后的12个月。11.2本合同如有未尽事宜，须经双方共同协商，做出补充规定，补充规定与本合同具有同等法律效力。甲方：A公司乙方：B公司邮政编码：邮政编码：代理人(签字)：代理人(签字)签订时间：签订时间：上一篇：借款合同补充协议书范本下一篇：烟酒购销合同应用文写作购销合同2　　第2篇优化初中英语应用教学的实践途径与现实意义略述 　　〖预览〗优化初中英语应用教学的实践途径与现实意义略述　　作者/黄武　　素质教育要求各个学科要结合自身需求，建构更加高效的课堂教学模式，初中英语也要在应用教学质量方面提优教学机制。本文从初中英语应用教学现实意义出发，对实践路径进行了分析，以供参考。　　初中英语应用教学路径意义　　l初中英语应用教学的现实意义　　在实际英语教学过程中，教师要结合学生的学习需求，提升整体教学质量和教学要求，进一步顺应教学改革的实际需求。英语教学的教学目标中最重要的就是要保证英语的应用价值，因此，需要借助有效的教学机制和教学策略确保整体教学应用效果符合教学指标。在教学结构中，要对学生的听说读写进行集中讲解和有效引导，促进学生能树立正确的英语学习意识，从而提高学生的学习兴趣，确保英语教学课程结构的最优化。从理论意义角度分析，研究初中英语应用教学策略，能有效提高学生的综合英语能力，并且在建立有效教学结构的过程中，提升学生的自我认知，也能一定程度上保证学生英语视野的扩展。另外，从社会性教学需求和意义角度分析，只有提升应用教学结构，才能保证学生和教师之间建立有效的互动结构和社会参与度。确保整体教学问题和现状分析结构之间的有效性。　　2初中英语应用教学的实践途径　　2.1积极优化兴趣教学　　在实际教学过程中，教师能借助应用教学策略积极的培……应用文写作购销合同3　　第3篇《分数乘法应用题（一）》教学反思 　　〖预览〗分数乘法应用题大致可分为两部分：一部分应用题中的已知数是分数，但数量关系和解答方法与整数应用题相同；另一部分应用题是由于分数乘法意义的扩展而新出现的。本节课教学就属于“求一个数的几分之几是多少”的应用题。这样的应用题实际上是一个数乘分数的意义的应用，它是分数应用题中最基本的。不仅分数乘法一步应用题以它为基础，很多复合的分数应用题都是在它的基础上扩展的。因此，使学生掌握这种应用题的解答方法具有重要的意义。教学本课后的感受是：1、开始结合复习题让学生回忆一个数乘分数的意义。对分数的意义进一步加深认识。2、复习求一个数的几分之几是多少的文字题，为学习相应的分数应用题做准备。3、在教学中我只注重了根据分数意义来分析题意，而忽视了对单位“1”的理解，重点应放在在应用题中找单位“1”的量以及怎样找的，为以后应用题教学做好铺垫。4、以后在教学前我还要深钻教材，把握好课本的度，向其他老师请教，取长补短。特别是多向同年级的老师学习，提高自己的教学水平。5、在课堂上多激发学生的兴趣，课后多与学生沟通，了解他们的学习……应用文写作购销合同4　　第4篇课题：相似三角形应用举例教学反思 　　〖预览〗课题：相似三角形应用举例教学反思本节课学生在富有故事性和现实性的数学情景问题中学会运用两个三角形相似解决实际问题，在解决实际问题中经历从实际问题到建立数学模型的过程，发展学生的抽象概括能力．在教学中突出了“审题→画示意图→明确数量关系→解决问题”的数学建模过程，培养了学生把生活中的实际问题转化为数学问题的能力，利用图形的相似解决一些实际问题（如利用相似测量旗杆的高度）．测量某些不能直接度量的物体的高度，是综合运用相似知识的良好机会，通过本节知识的学习，可以使学生综合运用三角形相似的判定和性质解决问题，发展学生的应用意识，加深学生对于相似三角形的理解和认识．一节课上下来基本达到了预期目标，大部分学生都学会了建立数学模型，利用相似的判定和性质来解决实际问题．教学过程中充分发挥学生主体作用，始终以问题的形式引导学生主动参与，在师生互动中，做到了分解难点和突出重点，从而使学生在获得知识与技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程．从课堂练习、回答问题、小组讨论可以看出本节课的教学目标达成度非常高．（真正意义上发现生活数学，喜欢数学．）“数学教学活动应该考虑建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上．激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交……应用文写作购销合同5　　第5篇计算机应用技术专业顶岗实习总结报告 　　〖预览〗在公司的每个月感觉都有学到东西不管是工作上的还是生活上的。刚刚进公司的时候感觉会比较混乱有些工作都没有接触过，很多东西需要学习。这是我刚刚进公司的工作，主要是整理一些数据。我的工作虽然不难但是比较花费时间，每天都需要用到二台电脑来完成自己指定的工作任务。在前几天的时候没有按照顺序来完成所以做好的东西总是会出现东漏一点西漏一点的问题。总是在同一个问题上花很多的时间，总是因为粗心遗漏许多采集好的数据。现在我自己作了每天的工作计划以后工作进度表，这种问题就慢慢少起来了，进公司我已经基本熟练了现在的工作还能在某些问题上偶尔帮帮同事。然后后来开始接触了简单的美工的工作。我主要是做公司专题页面的策划。刚开始经理先让我多看别的网站的专题是怎么做的多看看网站的布局还有看看有什么比较好可以借鉴的地方。之后再看看不同环保网站的热点专题这一块，让我多搜集一些好的专题，再根据找的资料来确定主题，再决定专题的题目以及里面每个版块的内容。确定了内容以及主题后来我开始写导读。第一次写导读虽然跟以前写作文差不多不过这短短二百字的导读却让我写了好多遍。出现了很多问题里面的文字、词语不够专业化等等问题。搜索版块内容。把找到的内容进行删选，有些信息时间上或者信息量上没有达到要求的不能用。之后再把内容进行整理，加入一些原创的东西。之后设计页面，把每个版块和整……应用文写作购销合同6　　第6篇反思:在初中科学教育教学中如何有效应用信息技术知识---吴冬梅 　　〖预览〗反思:在初中科学教育教学中如何有效应用信息技术知识多媒体技术在初中科学教学中，能以图文并茂、声像俱佳、动静兼备的表现形式将科学课堂引入到生动形象的新的境界；利用多媒体辅助科学教学，可以提高学生学习科学的兴趣，将抽象、理论性的知识，直观、形象化，便于学生理解和掌握科学规律，提高课堂教学的趣味性和有效性，有利学生素质的全面提高。但是多媒体技术不是万能的法宝，应针对教学内容采取与之相适应的教学方法、方式，合理地有效地利用各种教学媒体和手段，才能充分发挥信息技术在科学课堂教学中的最佳效果和良好功能。反思近一年多来，在应用信息技术手段，提高初中科学教学效果中有几点感悟，提出来与同仁们共勉。1、利用信息技术设计的教学内容要要多取向实际生活，体现形象、直观：信息技术与初中科学课堂教学的融合，要使教学内容从封闭走向开放。教学内容的设计要有效地克服传统科学教学内容缺乏鲜活时代气息、脱离现实生活实际的弊端。要取向生活、体现形象、直观，学生可以很容易获得丰富的、多样化的科学知识。教师需不断拓宽自己的知识面，以更好地选择教学内容、设计教学过程，结合教学探究，因势利导地帮助和引导学生了解从何处获取以及如何有效地利用与课程相关的信息资源，使科学教学内容更具有时代气息、更贴近生活和现代科技，在这一全新的教学环境中，……应用文写作购销合同7　　第7篇新媒体新技术教学应用研讨会教学反思　　〖预览〗2016年新媒体新技术教学应用研讨会教学反思人教版二年级上册1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？应用了SMART教学软件，利用了该教学软件中显示、隐藏屏幕遮盖；全屏显示；透明背景；双页、单页显示；屏幕捕捉；笔；魔术笔（特别好用）；聚光灯；放大镜、橡皮擦……特别是屏幕捕捉和魔术笔非常好用，方便快捷。激发学生的求知欲，解决问题的途径多样化，围绕学生生活实际进行探究，利用已有知识迁移，让学生获取新知。2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：520-1040），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了那些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。（1）在530-620使用Smart软件中“屏幕捕获” 功能，显示钟表中每两个数字之间（即1大格）有5小格，让学生理解分针走一大格就是5小格，使学生形象直观通过放大更加清楚每大格里有5小格。结合分针和时针实际走动情况，分针走动以小格为单位，时针走动以大格为单位。从而，让学生理解分针走一大格为5分钟，紧紧围绕教学重点展开教学；低年级学生学得快忘得快，当时，能凭借多媒体的形象直观，借助全班学生集体智慧，轻松懂得一大格里有五小格，但课后，如不进行及时巩固，学生忘得也比较快。可以合理利用实物教具，进行知识强化也是十分必……应用文写作购销合同8　　第8篇高中词语应用知识点总结 　　〖预览〗词语应用知识点总结　　一、实词　　近义实词主要有两类：一是同音近义词，二是异音近义词，无论哪种类型，准确把握词语含义，辨析、判断用法迥异或微殊的词语都是不变的考查方向。　　近义实词的辨析主要包括以下几个方面：　　1.从意义方面辨析　　(1)辨明范围　　很多近义词适用范围的大小是不同的，有的大一些，有的小一些;有的概括的是事物的总的方面，有的概括的是其中的某一部分。只有准确把握词语的适用范围，才能正确地辨别。　　(2)把握轻重　　词义的轻重不同，它的用法也就不一样。一组词的意义基本相同，但是有的适用于重要的、较大的事物，有的适用于一般的事物;有的表示程度深、性质重，有的表示程度浅、性质轻。　　(3)弄清侧重　　名词近义词的侧重点区别往往在所指的事物现象的特点方面。动词近义词的侧重点区别往往在所指动作的方式、方法或动作的结果方面。形容词近义词的侧重点区别往往在所指状态和性质的方面。　　(4)弄清具体与概括的不同　　如：船和船只都指水上的主要运输工具。但船是具体的，船只是概括的。如他在湖面上划船。来往船只很多。　　2.从用法方面辨析　　(1)分清对象　　有些近义词有特定的使用对象，有的对人，有的对事，有的对物。分清……　　〔应用文写作购销合同〕