《复式条形统计图》编写说明及教学建议 2页

《复式条形统计图〔见解复式条形统计图及其特征〕》编写说明及修养建议深造目的1.通过投球游戏，见解复式条形统计图，了解复式条形统计图的特征。2.能从统计图中猎取尽可以多的信息，体会数据的感染。编写说明本节内容是在老师末尾见解条形统计图的基础上，进一步深造复式条形统计图，教科书呈现了一个幽默的投球游戏的情境，比较单手投球远仍然双手投球远，安排了四个征询题。，其中，第一个征询题是猜想哪种办法投得远，启发学花费生不合见解；第二个征询题是提出拾掇数据的恳求；第三个征询题是见解复式条形统计图；第四个征询题是分析数据。这四个征询题层层递进，促进老师不断思索，目的是为了让老师经历收集、拾掇、描画、分析数据的过程，感受统计在理论生活中的运用。•与过错说一说你的猜想。怎么样验证呢？谁人征询题是让老师凭经历猜想，哪种扔掷办法投的球远，并提出验证的恳求。教科书呈现了淘气跟笑笑的办法，淘气认为与球的典范有关；笑笑认为要用数听说话。目的是让老师体会到收集数据的需要性，形成统计见解。•下面是第一活动小组同学的投球状况。教科书呈现了第一活动小组7名老师单手投球跟双手投球的距离的数据，从表格中不雅观看特不难觉察是单手投球远仍然双手投球远，提出进一步拾掇数据的恳求，在条形统计图上表示表格中的两组数据。目的让老师体会到数据拾掇的要紧性，并为下一个征询题的深造埋下伏笔。•说一说，下面的图是怎么样掉掉落的？教科书呈现了在条形统计图中拾掇的上一个征询题表格中的数据。用两种差异颜色的色条分不代表单手投球、双手投球的距离，并由聪慧老人介绍这的确是复式条形统计图。目的是借助谁人表格，让老师见解复式条形统计图绘制的过程，体会复式条形图的特征。•从统计图中你能掉掉落哪些信息？在大年夜多数状况下，哪种状况投球距离远一些？与你的猜想不合吗？按照统计图表中呈现的数据，描画跟分析数据，并作出揣摸。同时，与自己的猜想停顿对应，目的是让老师养成反思自己思索过程的见解，培养老师的数据分析不雅观点。，修养建议•与过错说一说你的猜想。怎么样验证呢？修养时，建议教师先出示教科书中的情境图，提出征询题：单手投球远仍然双手投球远？教师鼓励老师停顿猜想，并阐述因由。在修养中，有的老师按照经历可以猜想单手投球远，有的老师精选可编辑 可以猜想双手投球远，也有的老师可以提出与球的大小跟质量有关。在老师猜想的基础上，教师可以指导老师体会要想清楚哪种状况远，需要用数听说话，培养老师的统计见解跟数据分析不雅观点。•下面是第一活动小组同学的投球状况。建议教师开门见山出示教科书中第一活动小组7名同学单手跟双手投球的数据，先让老师不雅观看数据，说说哪种投球办法投得远，老师会觉察表格中的数据不太好不雅观看，这时教师可提出征询题“如何样用条形统计图表示表格中的两组数据呢〞，指导老师停顿思索。按照老师的讨论交流状况，转入对下一个征询题的修养。•说一说，下面的图是怎么样掉掉落的？谁人征询题的修养，也可以分为两种方案，建议教师按照老师的理论状况停顿选择或制作。第一种方案是开门见山出示教科书中呈现的复式条形统计图，建议先让老师自己不雅观看，看看能否读清楚谁人统计图，在读图的过程中，说一说谁人统计图是怎么样绘制出来的，然后教师介绍复式条形统计图的绘制办法及特征。第二种方案是分小组深造，鼓励老师以小组为单位试验完成复式条形统计图，然后再与教科书中供应的统计图比较。在制作、比较、交流的过程中，明晰复式条形统计图的制作办法，体会复式条形统计图的特征。•从统计图中你能掉掉落哪些信息？在大年夜多数状况下，哪种状况投球距离远一些？与你的猜想不合吗？建议教师鼓励老师从统计图中猎取尽可以多的信息，体会数据是包括着信息的。老师可以就终究是单手投球远仍然双手投球远展开讨论，说说自己的思索过程，并与自己的猜想相对应。从教科书供应的数据中可以觉察：大年夜多数老师根本上单手投球远，只需4号老师双手投球远，6号老师两种状况下投得一样远。精选可编辑